Unit 2 My friends 第2课时 Part A Let’s learnListen and chant教学评一体化教学设计英语人教PEP版四年级上册2025 .pdfVIP

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PartALetslearnListenandchant教学设计

单元Unit2课时第2课时

•Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，以Singasong引入单元主题，

引出本课时主要话题是谈论“朋友o通过复习三年级下册Unit2Part

ALefslearn部分复习动物及描述动物的形容词和句型，由此复习描述

性的形容词，为本节课形容词的迁移学习做好旧知铺垫。

•Presentation

语篇研读【What】本课围绕”描述朋友外貌与性格征”展开，通过主题图呈

现核心词汇(tallandstrong,kind,longhair等)和句型(Ihaveafriend.

Shehas...Whoisshe?)。

【Why】引导学生学会用英语客观描述他人征，培养观察力和同

理心，建立友好交际意识。

[Ho]采用图片对比(long/shorthair)、情景操练(看图描述人

物)、歌谣创编等多元活动，在”学习理解-应用实践-迁移创新”三层次

中逐步内化语言。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能

在真实的语境中运用这些单词和句型朋友的外貌、品格等征。(学

习理解)

教学目标2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语

思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运

用所学词汇和句型，达到描述朋友外貌、品格征的目的。(应用实

践)

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过谈论朋友外貌和品格征

话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，

学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

tallandstrong,kind,longhair,shorthair,shortandthin,quiet

【核心句型】

1.1haveafriend.Shehaslonghairand...

2.Whoisshe?

3.HernameisSarah.

【重点】

1.准确运用has描述外貌(Shehaslonghair)

2.区分形容词(tall,strong,short,thin,quiet,king,longhair,shorthair)

教学重难点

【难点】

1.避免混淆Hhave/hasH人称变化(Ihavevs.Shehas)

2.正确使用and连接多个征(quietandkind)

四年级学生已掌握基础颜色、身体部位词汇，但对”形容词+名词”组合（longhair）

学情分析和第三人称单数动词变化（has）概念模糊。学生喜爱歌谣、绘画等具象活