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幼儿园教学活动记录表模板

一、活动基本信息

|项目|内容|

|活动名称|（例如：小班语言活动《小熊请客》）|

|幼儿班级|（例如：小一班、中二班、大三班）|

|活动日期|年月日|

|活动时间|上/下午时分至时分|

|执教教师||

|活动领域|□健康□语言□社会□科学□艺术(可多选)|

|活动地点|□活动室□户外场地□多功能厅□其他：|

二、活动设计与准备

（一）活动目标

（根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本班幼儿发展水平制定具体、可观察、可实现的目标）

1.认知目标：（例如：初步感知XX的特征，理解XX的简单关系等）

2.技能目标：（例如：尝试运用XX技能完成XX任务，学习用XX方式表达等）

3.情感态度与价值观目标：（例如：体验XX的乐趣，乐于参与XX活动，萌发XX情感等）

（二）活动准备

1.物质准备：

*教具：（例如：PPT课件、实物模型、图片、操作卡片等）

*学具：（例如：幼儿人手一份的操作材料、绘画工具、小乐器等）

2.经验准备：（例如：幼儿已有的相关生活经验、前期相关活动的铺垫等）

（三）活动重点与难点

1.活动重点：（本次活动中，幼儿需要重点掌握的知识、技能或体验的核心内容）

2.活动难点：（在本次活动中，幼儿可能遇到的挑战，或教师较难引导幼儿达成的目标）

三、活动过程记录

|活动环节|主要环节与内容|幼儿表现与互动|教师支持与回应|

|（一）开始部分br（导入与激发兴趣）|（描述如何引入主题，激发幼儿参与活动的兴趣，回顾相关经验等）|（记录幼儿对导入方式的反应，参与的积极性，提出的问题等）|（记录教师采用的导入策略，如何回应幼儿的初始反应和问题等）|

|（二）基本部分br（展开与深入探究）|（描述活动的主要步骤、核心内容，幼儿的操作、体验、探究过程，教师的引导与提问等）|（详细记录幼儿在关键环节的具体表现，如操作情况、语言表达、合作分享、发现与困惑等）|（记录教师如何观察、提问、示范、引导，如何支持幼儿的探究，如何处理突发情况等）|

|（三）结束部分br（总结与延伸）|（描述如何巩固、梳理所学内容，幼儿的分享与展示，活动的自然收尾或延伸建议等）|（记录幼儿对活动内容的回顾、分享的意愿与内容，对延伸活动的兴趣等）|（记录教师如何帮助幼儿总结提升，如何肯定幼儿的表现，如何提出延伸方向等）|

四、活动反思与评价

（一）活动目标达成情况分析

（结合幼儿在活动中的实际表现，分析预设的认知、技能、情感目标的达成程度，哪些目标较好达成，哪些有待加强。）

（二）幼儿参与情况与表现评价

（整体评价幼儿在活动中的参与度、积极性、专注度、情绪状态等；关注个体差异，是否有特殊表现的幼儿（包括进步明显或需要特别关注的幼儿）。）

（三）活动亮点与成功之处

（反思本次活动设计或实施过程中，哪些环节或策略是有效的、成功的，为什么？例如：导入方式新颖、师幼互动良好、材料投放适宜、幼儿创造性得到发挥等。）

（四）活动不足与改进建议

（客观分析本次活动中存在的问题或不足，例如：目标设定是否过高或过低、环节过渡是否自然、材料准备是否充分适宜、对个别幼儿关注是否到位等。并针对性地提出具体的改进设想或建议。）

（五）后续活动建议与延伸

（基于本次活动的情况，思考可以开展哪些相关的后续活动、区角活动、家园共育活动等，以巩固和拓展幼儿的学习经验。）

五、家园共育/观察记录（可选）

（记录活