九省联考适应性考试试题分析（吉林·历史）及2026届高三复习备考策略建议讲座.pptxVIP

九省联考适应性考试试题分析（吉林·历史）及2024届高三复习备考策略建议

第一部分试题分析

一、题型分析从题型上看，包括了选择题、非选择题两类。16道选择题，每题3分，共48分。4道非选择题，共52分，整卷合计100分。在选择题中，常规材料理解类题目11道，图表题4道，新增1道带有①②③④形式的选择题。非选择题中常规材料分析题3道，开放性试题（以表格形式呈现题干）1道。二、知识分布在试题考查过程中，以三册选择性必修为主要参照，兼顾《中外历史纲要（上、下）》中历史发展脉络的整体把控。知识选取上大多以基础概念为依托，渗透大事件和长时段的历史事件。从知识分布上看，要点知识分布相对合理，但是着重突出了对民族关系、社会生活变化方面的考查。

1、选择题选择题知识分布上10道中国史，6道世界史。中国史中5道古代史，3道近代史，2道中华人民共和国史。知识涵盖内容包括：

时间阶段题号试题情景切入点中国古代史1从西周到战国时期的社会变化2汉初中央集权的加强3唐代边疆治理4宋代汉文化对少数民族作用5统一多民族国家下少数民族的发展特点中国近代史6近代铁路自主权7清末新政8近代中国的社会生活中国现代史9新中国成立后的国家建设10改革开放后农村经济体制改革成就世界古代史11君权神授观念世界中世纪史12城市自治世界近代史13日本近代军工的发展世界现代史14史料研读与应用15“滞胀”调整后对社会的影响16信息技术发展对社会生活的影响

2、非选择题共计4道题，3道材料分析，1道观点论述题，具体涵盖内容如下：

类别题目要求题号时间阶段内容中国史材料分析17古代史、近代史清洁用水（社会生活变化）中国史材料分析18近代史“五四运动”与劳工世界史材料分析19近代史启蒙运动中国史开放性试题20古代史对中国古代王朝特点的认识

（三）试题结构和情境设置从试题结构上看，表述相对合理，题目梯度设计相对合理，整体试卷难易程度适中。中国古代史部分的选择题在知识储备和考查难度上较大，中国近代史、现代史、世界史的选择题选项设置上正确选项与错误选项的区分度较为明显。从情境设置上看，在用材料构筑试题情境时，弱化了对具体知识的阐述，通过文字、图表、漫画等形式，考查历史发展的整体脉络以及对在相邻时间或长时段间个别要素变化的认识。在渗透唯物史观的基本分析方法的同时，突出对历史解释和史料实证的能力的考查。在情境理解上，中国古代史的材料阅读理解难度与常规的高考题阅读难度相仿。

题号设问方式材料中涉及的主要情境情境等级学业水平等级要求1说明学习情境、学术情境难3-42这一变迁学习情境、学术情境难3-43此文书最有可能出土于学习情境、学术情境难3-44表明学习情境、学术情境中3-45反映学习情境中3-46反映学习情境、社会情境难3-47反映学习情境、社会情境难3-48反映学习情境、生活情境、社会情境难3-49据此可知社会情境中3-410说明社会情境，学习情境中3-411反映学习情境中3-412这体现了学习情境中3-413据此可推知学习情境、社会情境中3-414这是因为该选本社会情境、学术情境难3-415表明社会情境、学习情境中3-416反映生活情境、社会情境中3-417（1）概括清代江南城市清洁用水的主要方式生活情境、社会情境、学术情境、学习情境中3-4（2）分析近代以来江南城市在清洁用水方面取得的进步并说明其影响生活情境、社会情境、学术情境、学习情境难3-418（1）概括“五四运动”展开劳工调查的背景社会情境、学术情境、学习情境难3-4（2）分析五四知识分子展开劳工调查的意义社会情境、学术情境、学习情境中3-419（1）概括“反哲人”的群体构成及各自目的社会情境、学术情境、学习情境难3-4（2）分析“哲人阴谋论”被时代抛弃的原因生活情境、社会情境、学术情境、学术情境难3-420围绕表中王朝的一个或多个特征，提出自己的见解（赞同、质疑、修改皆可），并加以阐释。社会情境、学术情境、学习情境难3-4

总体评价从题目内容和作答细节的要求上看，本次考试题目从设计上看，以教材为依托，以主干知识为线索，在构建情境时基本符合新高考趋向的要求。从题型设计上看，综合类表述或复杂情境的建构会是当下历史试题的一个总的方向。无论是命题者和答卷人都应该有创设以及应对复杂情境的能力，而这对命题者提出了更高的要求。

第二部分备考建议本次试题为2024年高考提供了试题的稳定性和结构严谨性的范例，对2024届高三的备考有一定的帮助。在一线教学实践中，我结合本省本次联考试题的内容，提出以下复习备考的意见和建议，希望对大家有所帮助。

一、教师在教学中应该以《中外历史纲要（上、下）》为时空框架