2023年6月3日重庆市綦江区事业单位招聘考试《综合应用能力》d类（小学）.docxVIP

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2023年6月3日重庆市綦江区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类（小学）...

材料

?案例一：

?某小学的校门口，放学的孩子们开始嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长表情显得十分尴尬。因为该校最近推出了一项新举措，学生有两类佩饰：一类是带着鲜艳的红领巾，另一类是带着绿领巾。在老师的眼里，好学生自然佩戴鲜艳的红领巾，红领巾的意义早已成为一种集体性认知和共识，无需一一列举。而那些据说是调皮、学习不好、品德表现稍差的小学生，则佩戴绿领巾，且上学、放学都不能解开，佩戴“绿领巾”寓意着这些孩子“像春天的嫩苗，他们也是祖国的小苗苗，希望他们能在学校中茁壮成长”。该校负责人称，这是在进行一种“教育探索”，主旨是要激励小学生上进，并非歧视。

?案例二：

?老师做了一个实验，首先让学生分成两组，一组贴了内向、胆小、熊孩子、大马虎、拖延症、捣蛋鬼、叛逆、笨蛋等负向标签，另一组贴了聪明、努力、勤奋、懂事、乖巧、勇敢、技术专家等正向标签。其次让多个学生对某个学生在耳边强化其身上的标签，最后让被贴了标签的学生分享感受。结果，被贴了负向标签的学生通常的感受有自我怀疑、自卑和消极、缺乏前进的动力、沮丧、气馁、自暴自弃、遇事爱逃避。而那些被贴了正向标签的学生谈到，有些标签自己是能够接受的，就会按照标签的框定来约束自己的行为，有些不太接受，想要拒绝但又有种无力感。

?案例三：

?新学期伊始，班主任叶老师在新带的班级里第一次检查学生作业，发现一名叫轩轩的学生没有交作业。询问轩轩的情况，学生们众口一词说道：“他上课从来不听讲，课后也不写作业。”叶老师问了轩轩以前的任课教师，他们都说：“没有办法，别再管他了。”

如果叶老师真不管他，于心不忍呀。轩轩毕竟只是小学五年级学生，现在学的知识、技能以及养成的学习习惯都是为将来打基础。但是，其他教师都努力过了，效果甚微，叶老师开始怀疑自己能行吗？

?这时叶老师想到自己经历过的一个案例。

?那也是叶老师刚接手的一个班。班上有一名叫天哲的学生，他的作业总是不能按时完成。很多学生告诉叶老师：“天哲写字特别慢。他从一年级开始就是这样，语文、数学、英语等各科作业都不能按时完成，字写得歪歪扭扭，经常涂改，错误百出。”

?叶老师想看看天哲到底有多慢。在学生们写作业的时候，叶老师走到天哲的身旁。果然，很多学生已经开始写第四题了，他还没有写完第一题。仔细一瞧，天哲的课桌上有很多橡皮块儿，上面用笔尖扎了很多的洞……叶老师忽然明白了，天哲是边写边玩。于是，叶老师收起天哲课桌上的东西，站在天哲身旁看着他写作业。虽然天哲写得慢了一点儿，但还是能够按时做完作业。后来，在天哲写课堂作业时，叶老师都站在天哲身旁，他都能按时完成作业。可是，叶老师一旦离开，天哲就“故技重演”。

?怎么办？叶老师不能总是陪着天哲写作业呀！天哲的问题到底出在哪里？“写字慢，写字慢……”叶老师忽然意识到，天哲应该是被“写字慢”这个标签套住了——天哲一直抱着“既然大家都知道我写字慢，我慢一些也没有关系”的心态。如果叶老师把这个标签撕掉，天哲也许会有变化吧！于是，有一次，当天哲按时完成作业后，叶老师对全班学生说：“你们瞧瞧，天哲今天写字并不慢啊！以后，大家都不许再说天哲写字慢了。天哲和大家一样都能够按时写完作业。大家为天哲加油！”

?此后，每当天哲写作业时，叶老师都对他说：“你要好好写，和大家一起交作业。”慢慢地，天哲改掉了边写作业边贪玩的坏习惯，每次都能按时完成作业了。

?那么，现在的轩轩呢？是不是“不听讲、不写作业”的标签在他身上作祟呢？叶老师想：不妨再用这个办法试试。于是，叶老师在班上对学生说：“你们每个人在老师眼里都是一样的，都是活泼可爱的、爱学习的好孩子，没有后进生和优秀生之分。轩轩也一样，叶老师相信他上课会专心听课、认真完成作业的。”

?轩轩先是愣了一下，继而脸色变得通红，激动地问道：“叶老师，我真的能行吗？您真的相信我吗？”叶老师反问他：“你与别人有不同的地方吗？在同样的时间来上学，同样坐在教室里听同一个教师上课……别人能做到的，我相信你肯定能做到！”

?在叶老师的不断鼓励下，轩轩现在成为一名会听讲、爱写作业的学生。

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】有老师认为，标签是教师评价学生的一种手段，教师给学生所贴的不同标签，在一定程度上表明了教师对学生的态度和期望，会影响学生的学习和生活。请对此观点作出判断和分析。（30分）

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清楚，字数不超过300字。

参考答案

收起

?答：该观点说法是正确的。

?标签是教师评价学生的一种手段。教师给学生贴标签，在一定程度上能够表明了教师对学生的态度和期望，影响学生的学习和生活。正如罗森塔尔效应一样，教师给予学生期望，学生就可能会有相应于这种期望的行为产生。

?但