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《少年闰土》字词教学课件

第一章：走进《少年闰土》鲁迅简介现代文学奠基人，原名周樟寿，后改为周树人。浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《故乡》背景课文选自《故乡》，描写了鲁迅少年时期与农村少年闰土的真挚友谊，展现了美好的童年记忆。学习目标

课文导入：月下看瓜的美丽场景深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

重点字词预习易错字音识别支缚（zhīfù）秕谷（bǐgǔ）鹁鸪（bógū）颈套（jǐngtào）匾担（biǎndàn）重点词语释义无端：无缘无故，没有根据稀奇：少见而奇特，值得注意如许：这样，如此素不知道：从来不知道其间：其中，在那中间

字词连线练习其间只知道其中，在那中间无端无缘无故，没有根据稀奇少见而奇特如许这样，如此素不知道

朗读指导01分段朗读练习将课文分成几个部分，逐段进行朗读训练，重点纠正字音错误，确保每个字都读准确。02感情朗读训练特别是第一自然段，要读出作者对闰土的怀念之情，语调要温和而深情。体会人物性格

少年闰土的外貌描写他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。紫色的圆脸体现了闰土经常在户外劳作，皮肤被阳光晒成健康的紫红色，显示出他的活力和朴实。小毡帽农村孩子常戴的帽子，既实用又显示了他的乡土特色和朴素的穿着。银项圈农村习俗中给孩子戴银饰保平安，体现了家人对他的关爱和当地的文化传统。

人物性格词汇机智勇敢面对困难和挑战时，闰土总能想出巧妙的办法，展现出超出年龄的智慧和胆量。聪明能干会捕鸟、看瓜、拾贝壳，样样在行，体现了农村孩子的动手能力和生活技能。活泼可爱性格开朗，充满童真，与我交流时生动有趣，给人留下深刻印象。见多识广虽然年纪小，但对大自然和农村生活了解丰富，给城里的我带来新奇的见闻。

课文叙述顺序梳理1回忆文章开头，作者回想起少年时期认识的闰土，为故事的展开做铺垫。2相识描述我和闰土初次见面的情景，介绍闰土的外貌特征。3相处详细叙述闰土给我讲述的四件稀奇事，展现他的聪明能干。4分别闰土要回家了，两人依依不舍地告别，结束了这段美好的友谊时光。

四件稀奇事雪地捕鸟用竹匾、短棒、绳子等简单工具，在雪地里巧妙地捕捉各种鸟类，体现了闰土的聪明和技巧。月夜看瓜夏夜在瓜地里看守西瓜，遇到猹来偷瓜时勇敢地用钢叉去刺，展现了他的勇敢和责任心。海边拾贝在海边捡拾各种美丽的贝壳，红的绿的都有，让城里的我大开眼界，羡慕不已。看跳鱼儿观察潮汛时各种奇特的鱼类，了解它们的习性，体现了他对大自然的深入了解。

捕鸟过程词汇详解01支缚（zhīfù）用短棒支撑竹匾，这是捕鸟装置的关键部分，需要技巧才能支撑稳固。02拉罩当鸟儿进入竹匾下方时，迅速拉动绳子，让竹匾罩住鸟儿，动作要快准。03匾担竹编的扁平容器，用来罩住进食的鸟儿，是农村常用的简单工具。04秕谷（bǐgǔ）不饱满的谷子，用来引诱鸟儿，体现了农村孩子的聪明和节俭。05鹁鸪（bógū）一种鸟类，也叫斑鸠，在农村比较常见，是捕鸟的目标之一。

典型句子理解他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。句子解析这句话生动地描写了闰土初来时的羞涩和逐渐熟悉的过程。怕羞体现了农村孩子面对陌生环境的拘谨，只是不怕我说明孩子之间容易亲近，不到半日说明友谊建立得很快。这个细节描写展现了儿童交往的特点：真诚、自然、没有成人世界的复杂，体现了纯真的友谊。

词语积累与运用无端造句练习例句：他无端地发起脾气来，让大家都很困惑。练习：同学们可以尝试用无端来描述一些没有明确原因的事情。稀奇造句练习例句：这种花的颜色真稀奇，我从来没有见过。练习：用稀奇来形容一些少见而奇特的现象。如许造句练习例句：没想到这件事会如许复杂。练习：体会如许在句子中表示程度的作用。

朗读与背诵训练背诵第一自然段通过反复朗读，熟记课文开头的经典段落，感受作者的思绪和情感变化。注意语气节奏朗读时要把握好停顿和重音，体现出回忆的温馨和对闰土的思念之情。融入真情实感在朗读中体会作者的情感，让声音传达出内心的真实感受。

板书设计示范1少年闰土2紫色的圆脸健康活泼3头戴小毡帽乡土特色4颈套银项圈文化传统5年少·健康·天真·活泼人物性格特点总结这样的板书设计层次分明，突出重点，有助于学生理解和记忆闰土的形象特征。

课堂互动：描写同学外貌写作练习学生运用课文中学到的外貌描写方法，用几句话描写身边同学的特征，注意抓住最突出的特点。猜测游戏其他同学根据描写内容猜测被描写的对象，增强课堂趣味性和参与度。点评交流师生共同点评描写是否生动准确，学习优秀的表达方式，提高写作水平。

课文人物形象分析鲁迅的刻画手法外貌描写：通过紫色圆脸等细节展现健康活泼语言描写：闰土的话语生动有趣，充满乡土气息行动描写：捕鸟、看瓜等活动体现聪明能干心理描写