第34讲 近代西方的民族国家、科学革命与文化传承 作业答案.docxVIP

第34讲近代西方的民族国家、科学革命与文化传承

1.A[解析]根据材料“‘民族’却用来指英格兰的全体居民”“在相当长的时间内,英格兰是欧洲唯一一个拥有民族认同的国家”并结合所学知识可知,英格兰的国家意识较强,形成了统一的民族认同,A项正确;材料未涉及宗教改革的相关内容,排除B项;材料无法体现封建势力是否瓦解,排除C项;材料未涉及资产阶级的相关信息,无法得出资产阶级是否壮大的结论,排除D项。

2.D[解析]据材料“要求所有法国公民都说法语,并创立了国旗、国歌和国家节日等政治仪式”可知,法国通过推广法语来加强国家的凝聚力和文化统一性,通过创立国旗、国歌和国家节日等政治仪式,塑造国民的共同身份和爱国情感,加强国家和民族认同,英国的《至尊法案》也体现了民族国家意识的增强,故选D项。据所学可知,法国大革命主要斗争目标就是封建王权,排除A项;天主教会受到科学冲击是自然科学发展的影响,而材料描述的是英国宗教改革和法国大革命的相关内容,排除B项;材料无法说明宗教改革的深入发展,排除C项。

3.C[解析]据材料并结合所学可知,16世纪,法国基本确立了君主专制,在实行的规定中着力提高国王在司法领域和国家事务中的权力,强化了民族国家认同和君主权力,有利于民族国家发展,故选C项;法国实行的这些举措大大降低了天主教在司法领域的影响力,不利于天主教的统治和广泛传播,排除A项;法国大革命爆发于1789年,与题干时间及主旨均不符,排除B项;题干没有涉及罗马法在法国延续和复兴的相关史实,排除D项。

4.B[解析]表格中每位名人的言论中都提到了“祖国”,由此可知,他们都在强调祖国的重要性及其特征,所以该同学学习的主题应该是近代民族国家的形成,故选B项;中古西欧社会封建制度的特征有封君封臣制度、庄园和农奴制度,与表格中的信息不符,排除A项;材料并未体现西方资本主义政治制度发展的相关内容,排除C项;题干中名人名言并未涉及国家间的关系及国际法的形成与发展,排除D项。

5.A[解析]从材料“1549年”“不得在戏剧表演中出现贬损《公祷书》的内容”“鼓励创作有关世俗生活的作品,使其与时下的政治、经济、文化相适应”可以看出,当时英国正处于宗教改革时期,国王颁布法令的目的是通过加强对戏剧等文化活动的控制,强化国王对文化、宗教等事务的干预,巩固国王的统治,故选A项。民族国家的建立主要涉及政治主权、领土完整、文化认同等方面,与材料中英王对戏剧内容的限制和鼓励创作世俗生活的作品无直接关联,排除B项;虽然材料提到了不得贬损《公祷书》的内容,但这主要是从维护宗教秩序和国王统治的角度出发,而不是单纯为了维护新教的权威,排除C项;材料中确实提到了对戏剧创作的限制和鼓励,但这只是国王为了巩固统治而采取的手段之一,不是其主要目的,排除D项。

6.C[解析]法国君主通过联姻、剥夺、战争、司法等手段削弱贵族割据势力,使国家疆域趋于统一与完整。这一过程加强了中央集权,削弱了地方贵族的势力,为法国后来的民族国家形成创造了有利条件,故选C项。材料主要讨论的是法国君主通过一系列手段削弱贵族割据势力,使国家趋于统一的过程,并未直接涉及英法两国力量对比的变化,排除A项;材料仅仅描述了法国君主削弱贵族割据势力、推动国家统一的过程,这并不能直接作为法国走出中古时代的标志,排除B项;材料并未体现法国大革命爆发的因素,排除D项。

7.D[解析]据材料可知,中世纪后期,英法等国的国王在市民的支持下,逐步消除封建割据,促进了王权的加强和国家的统一,推动了民族国家的形成,D项正确;材料并未体现英法两国结束了分裂割据的局面,排除A项;封建领主势力的削弱和王权的加强促进封君封臣制逐步走向解体,而非完全瓦解,排除B项;材料所述现象根植于经济发展和社会进步,市民阶层的崛起只是推动王权加强的部分原因,并非材料现象出现的根本原因,排除C项。

8.C[解析]材料信息表明,西欧民族主义有利于民族独立的同时,又导致西方对外扩张,对世界造成重大影响,这说明民族主义对历史的发展具有双重影响,C项正确。材料主要强调的是民族主义对历史发展的影响具有双重性,未体现民族主义为殖民侵略进行辩护,排除A项;材料主要强调的是民族主义的影响具有双重性,B项表述片面,排除B项;材料并未说明西欧民族主义对工业革命的影响,而且工业革命兴起于18世纪60年代,排除D项。

9.A[解析]据材料可知,牛顿在1687年对万有引力和运动三大定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点,推动了科学革命,而以1687年为元年,就是在强调其意义,A项正确。牛顿的成就属于近代科学成就,与宗教改革无关,排除B项;材料强调的是牛顿万有引力与运动三大定律的重大意义,强调关注自然规律,而不是关注人本身,排除C项;启蒙运动是17—18世