《木兰诗》说课课件.pptVIP

木兰诗;教材分析;《古诗百首赏析》

主编：倪文锦

出版社：高等教育出版社;教学策略;重点、难点与关键;教学反思;教学反思;教材分析;教材分析;25分钟;预习展示15’;“乐府”本是古代主管音乐的官署。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。

乐府双璧:《木兰诗》、《孔雀东南飞》。

南北朝时期，民歌大为盛行，这是继《诗经》、汉乐府民歌后的第三次民歌高潮。“吴歌北曲调不同”，风格各异。南方乐府民歌多为恋歌，以情意缠绵、委婉含蓄为特色，如《西洲曲》。北方乐府民歌则以粗犷质朴、慷慨激昂、雄壮豪爽为特色，如《木兰诗》，北方乐府民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但《木兰诗》却是长篇叙事诗。;《木兰诗》又称《木兰辞》，是北朝乐府民歌，选自《乐府诗集》。对于花木兰的历史年代问题：目前有两种主要的民间说法是：第一种说法是：北魏太武帝年间，花木兰替父从军，参加了北魏破柔然之战，表现突出，但无人发现她是女子。战争结束后，朝廷欲授予她尚书郎，被她婉言拒绝。第二种说法是：隋恭帝义宁年间，突厥犯边，木兰女扮男装，代父从军，征战疆场多载，屡建功勋。花木兰的事迹传至今，主要应归功于《木兰诗》这一北朝民歌的绝唱，这是一篇长篇叙事诗歌，歌颂了花木兰女扮男装替父从军的传奇故事。;机杼;四组展示;;;迪士尼动画片《花木兰》;电影《花木兰》;教师展示;;诵读体验30’;;;;合作探究25’;合作探究25’

;合作探究25’

;1、本诗语言明朗生动、质朴刚健，具有北方民歌

特点。

2、诗歌运用了互文、排比、顶真等大量修辞手法。

3、情节详略得当，为木兰形象服务。

4、如何有感情地诵读诗歌。

;尝试背诵10’;停机

叹息;奔赴

征途;木兰

征战;还朝辞官;亲人团聚;;第五环节;板书设计;教学反思;谢谢大家！