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神西中心学校心理健康教育工作总结

中心校心理健康教育工作的指导思想是：根据中心学校工作计划

和学校德育工作的精神和各学校工作的具体要求。依靠现代教育理

念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展各校心理健康教育，

关注学生的身心发展，结合各校学生实际,通过多种方式对不同年龄

层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全

人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

中心学校成立了心理健康教育领导小组

组长：吕剑儒

副组长：杨永军

组员：各校校长

中心学校心理咨询室兼职教师:徐建林

按照制定的心理健康教育主要工作目标，各校这学期开展的主要

工作：

1.坚持以人为本的德育工程——强化“以德为本”的思想，坚持活

动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、

忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求

美好生活的新一代。

2.坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理

念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高

尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

3.坚持“活动育人”的理念。

开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德

育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课

的教学。上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要

善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育

工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培

育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努

力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.

4.提高全体学生的心理素质.

根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教

育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，

使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要

开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

四、心理健康教育采取的具体措施有：

通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的

骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障

和推进各校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径

是多种多样的，根据学校的办学定位和各校的教育特点，我们在工作

中确定了以下几条途径。

(一)开足心理健康课程

各学校利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况,上好班

级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，

而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。

（二）广泛开展健康教育活动

1.各学校与学校德育工作相联系,通过系列活动、以社会实践活

动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传

窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。

使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能

力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进

心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保

健知识和方法，培养良好的心理素质。

2.全面渗透在学校教育教学的全过程中。各校在班主任日常工作

中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各

相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育

渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，

让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教

育，这些都是心理健康教育的主要途径。

3.举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。

(三)发挥心理咨询室的作用

各学校进一步完善心理咨询室的装饰工作,坚持开展心理咨询

室，开展心理咨询和心理辅导,对少数有心理困扰或心理障碍的学生，

给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，

调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

总之，在过去的一学期中，中心校各校的心理健康教育工作取得

了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改

进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分教

师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认

识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做

得更好，真正让每个学生都能