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人教版小学数学教学进度及计划

数学，作为一门基础学科，其严谨的逻辑与广泛的应用性不言而喻。小学阶段是数学启蒙的关键时期，一套科学合理的教学进度与计划，是保障教学质量、提升学生数学素养的基石。本文将以人教版小学数学教材为蓝本，结合多年一线教学经验，从整体规划到分学段实施，为您呈现一份专业、严谨且具实用价值的教学进度及计划建议，旨在为教学工作者提供有益的参考，助力学生循序渐进地探索数学世界的奥秘。

一、小学阶段数学教学总体目标与原则

在制定具体进度与计划之前，我们首先需明确小学阶段数学教学的总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

为达成上述目标，教学计划的制定应遵循以下原则：

1.循序渐进原则：严格按照知识的内在逻辑顺序和学生的认知发展规律，由浅入深，由易到难，螺旋上升。

2.整体性原则：注重知识的前后联系与贯通，构建完整的数学知识网络，避免知识点的孤立与割裂。

3.实践性与应用性原则：强调数学与生活的联系，鼓励学生在实践中学习、在应用中深化理解，培养解决实际问题的能力。

4.因材施教原则：关注学生个体差异，在保证基本要求的前提下，为不同层次的学生提供适当的拓展空间。

5.趣味性与启发性原则：通过多样的教学手段和丰富的教学情境，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动思考与探究。

二、分学段教学进度与计划建议

根据小学生的年龄特点和认知规律，人教版教材将小学六年划分为三个学段：第一学段（1-2年级）、第二学段（3-4年级）、第三学段（5-6年级）。各学段的教学重点和难度梯度均有明显区分。

（一）第一学段（1-2年级）：数学启蒙，夯实基础

核心目标：帮助学生建立初步的数感、符号意识和空间观念，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和最基本的学习习惯。

1.一年级

*上册：

*主要内容：准备课（数一数、比多少）；10以内数的认识和加减法（包括0）；认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）；11-20各数的认识；20以内的进位加法；总复习。

*教学进度建议：入学初的准备课约1-2周，帮助学生适应小学生活。10以内数的认识和加减法是重点，约占6-8周，务必让学生理解数的含义，熟练掌握10以内加减法口算。立体图形的认识约1-2周，通过观察、触摸等活动建立初步表象。11-20各数的认识约2-3周。20以内的进位加法是本学期难点，约4-5周，需通过多种方法帮助学生理解算理，如“凑十法”。复习约1-2周。

*重点与难点：10以内数的概念形成，10以内加减法的熟练口算；20以内进位加法的算理理解与口算速度。

*下册：

*主要内容：认识平面图形（长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形）；20以内的退位减法；100以内数的认识；100以内的加法和减法（一）（不进位、不退位）；元、角、分的认识；找规律；总复习。

*教学进度建议：平面图形的认识可与立体图形复习结合，约2周。20以内退位减法是重点和难点，方法多样（破十法、想加算减法等），约4-5周。100以内数的认识约3-4周，重点是数的组成和大小比较。100以内加减法（一）约4-5周，注重笔算竖式的初步建立和算理。元角分的认识约2周，结合购物情境进行。找规律约1-2周，培养观察力和初步逻辑思维。复习约1-2周。

*重点与难点：20以内退位减法的算理与熟练口算；100以内数的读写和大小比较；人民币单位的换算。

2.二年级

*上册：

*主要内容：长度单位（厘米、米）；100以内的加法和减法（二）（进位加、退位减、连加连减和加减混合）；角的初步认识；表内乘法（一）（乘法的初步认识，2-6的乘法口诀）；表内乘法（二）（7-9的乘法口诀）；观察物体（一）；认识时间（时、分）；数学广角——搭配（一）；总复习。

*教学进度建议：长度单位约2周，建立厘米和米的实际观念。100以内加减法（二）是重点，笔算的巩固与提高，约5-6周。角的初步认识约2周，认识角的各部分名称和直角。表内乘法是本学期核心，乘法意义的理解至关重要，2-6的口诀约4-5周，7-9的口诀约3-4周，口诀的记忆与应用需常抓不懈。观察物体约1-2周。认识时间约2周，难点是时分的进率和认读几时几分。数学广角约1周。复习约2周。

*重点与难点：100以内加减法的笔算（进退位