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教材帮I一遍过

取道旁李

第2课时

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课前导入教材帮|一遍过

同学们，上节课我们学习了《取道旁李》这篇课文，谁还记得这篇文章讲的是一件什么事吗?

教材帮I一遍迹

这篇课文讲了一件什么事?

课文讲的是七岁的孩子一起游玩，

其他小孩都争相采摘路边，他却不摘的

故事。

诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：

“树在道边而多子，此必苦李。”取之，

信然。

品读鉴赏教材帮|一遍过

岁，尝与诸小儿游。看道边子折枝，

句意：岁的时候，曾经和一些小朋友们出

去游玩。

孩子

岁，尝与诸小儿游。

曾经

交代主人公的

年纪和事情发生的背景。

教材帮1一遍过

事情发生的原因和经过

看道边子折枝,诸儿竞走取之，唯戎

不动。

句意：(他们)看见路边有一棵，结了很多，枝

条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘，只有着

不动。

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折枝：折，读“zhé”,树

枝被压弯。

竞走：竞，争，竞争。走，

跑，疾行。争着跑过去。

现在还指一种体育项目。

唯：只有。

看到，诸儿的做法一样吗?

不一样，诸儿“竞走取之”。

“不动”。

这里运用对比手法，用诸儿争先恐后

摘行为，突出冷静睿智。

人问之答曰：“树在道边而多子，此

必苦李。”取之),信然。

句意：有人问他为什么(不去摘),()

回答说：“这棵在大路边，还有这么多，

这一定是苦。”摘来一尝，的确如此。

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而：却，表转折。

此：指示代词，这，这个。这里指。

苦：味道苦。与“甜”相对。

信然：信，确实。然，如此，这样。的

确如此。

重点文言词语讲解

此必苦李”。(课后第3题)

在道旁，如果甜又好吃，

人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明

树上的好吃，是苦李。

请你说说为什么“树在道边而多，

一追过

|

子

教材帮

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你觉得个怎样的孩子。

个善于观察、勤于思考、善于根据有

关现象进行推理判断，并且不盲从他人的

孩子。

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学了本文后，你获得了什么启示呢?

我们要向习，平时要养成善于观察、

勤于思考、冷静推理的好习惯。这样处

理问题就可以少走弯路，避免不必要的

错误。

起因一→道旁

诸儿→竞走取之

经过

不动

结果苦

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善于

观察

勤于

思考

取道旁李

板书设计

本文写时候和朋友去游玩，看见道旁

的子折枝，朋友竞走取之，只有动，因为为树在道边而多子，此必苦李，表现了于观察，勤于思考的优秀品质。

主旨提炼

教材帮

|

先结合注释，反复朗读课文，做到读正

确、流利。然后结合注释弄清文意，根据事

点情的发展顺序，记忆全文。背诵时可按照

拨“诸小儿游→子→诸儿竞取→理→取之信然”

的顺序进行背诵。

教材习题答案

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

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2.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。

7岁的时候，曾经和孩一块玩耍。他们

看见路边果实累累，压得树枝都弯下去了，子都争先恐后地奔跑过去摘，只有有动。

有人问他为什么不去摘，答说：

“路边竟然还有这么多，这一定是苦。”

摘来一尝，的确如此。

教材帮

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1.知君先竭是，我原得全如苦李。

—苏轼

2.浮阳愧嘉鱼，道帝多苦李。—黄庭坚

3.又如道旁李，味苦不堪折。—范成大

课外拓展

化用苦句

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奇童

七岁时，在宣武场看表演，当

时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞奇童。

课堂练习

一、解释下列加点的词语。

1.尝与诸小儿游

2.竞走取之

3.唯戎不动

曾经

跑

只有

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教材帮|

二、解释下列语句。

1.看道边子折枝。

看见道边上多，把枝条都压弯了。

2.树在道边而多子，此必苦李。

树长在路边上，还有很多，这必定是苦。

课后作业

回家后把这个故事讲给爸爸

妈妈听。

小提示：要注意按照事情发展的顺序讲清楚这个故事的起因、经过和结果。

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