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小学景物描写范文集锦

景物描写是小学语文写作的重要组成部分，它不仅能锻炼孩子们的观察力、想象力，更能让他们学会用文字捕捉生活中的美好，表达内心的情感。一篇好的景物描写，能让读者如临其境，感同身受。下面，我们精选几篇优秀的小学景物描写范文，并附上简要点评，希望能为同学们提供一些借鉴与启发。

范文一：校园晨曲——捕捉动态与声响

清晨，当第一缕阳光悄悄地越过教学楼的肩头，我们的校园便从沉睡中苏醒过来。

校门口的那棵老槐树，枝丫上还挂着几颗调皮的露珠，在晨光中闪烁着晶莹的光。几只早起的麻雀，在树枝间跳跃着，叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在欢迎我们的到来。值周的同学已经佩戴着鲜艳的红领巾，精神抖擞地站在门口，微笑着向每一个走进校园的老师和同学问好。

操场上，几个运动健将正在晨跑，他们的身影在空旷的操场上划出一道道充满活力的弧线。教学楼里，偶尔传来几声清脆的翻书声，那是早到的同学在认真晨读。不一会儿，琅琅的读书声便此起彼伏，像一首和谐优美的交响乐，在校园的上空回荡。

花坛里的月季，有的还裹着层层叠叠的花瓣，像害羞的小姑娘；有的则已经完全绽放，粉红的、淡黄的，在绿叶的映衬下，显得格外娇艳。微风拂过，送来阵阵淡淡的花香，深吸一口，沁人心脾。

我爱这充满生机与希望的校园清晨，它让我的每一天都充满了力量。

点评：这篇范文以“晨”为时间背景，描绘了校园早晨的景象。小作者观察细致，不仅写到了静态的景物（老槐树、露珠、月季），更捕捉到了动态的人物与声响（麻雀、晨跑的同学、读书声），动静结合，使得画面生动鲜活。运用了比喻（露珠“调皮”，花瓣像“害羞的小姑娘”）和拟人的修辞手法，赋予景物以生命力，字里行间流露出对校园的喜爱之情。

范文二：秋日私语——描绘色彩与触感

告别了夏日的炎热，秋天迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们的身边，也把我们的公园打扮得格外美丽。

你瞧，公园门口的那几棵银杏树，叶子像一把把小巧玲珑的扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。秋风一吹，金黄的叶子便悠悠地飘落下来，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像打着旋儿的小陀螺，落在地上，给大地铺上了一层厚厚的、软软的金色地毯。我忍不住捡起一片，摸了摸，它的边缘有些粗糙，叶面却光滑得像抹了一层油。

不远处的枫树林更是热闹。枫叶们像是喝足了酒，脸蛋红扑扑的，远远望去，就像一团团燃烧的火焰，把半边天都染红了。偶尔有几片调皮的枫叶从枝头跳下来，投入大地妈妈的怀抱。

草坪也换上了一件黄绿相间的新衣裳。午后的阳光暖暖地洒下来，躺在草坪上，闻着青草和泥土混合的淡淡清香，真是舒服极了。几只小蚂蚱在草丛间蹦来蹦去，像是在进行跳高比赛，给这宁静的秋日增添了几分乐趣。

我爱这绚丽多彩、充满诗意的秋天。

点评：这篇范文以秋天的公园为描写对象，重点突出了秋日的色彩美和触感体验。小作者巧妙地运用了比喻（银杏叶像“小扇子”、“蝴蝶”、“小陀螺”，枫叶像“燃烧的火焰”），将抽象的秋色具体化、形象化。同时，小作者调动了触觉（叶子的粗糙与光滑，阳光的温暖）和嗅觉（青草和泥土的清香），使描写更加立体可感。对小蚂蚱的动态描写，也为宁静的秋日画面增添了生趣。情感真挚，表达了对秋天的热爱。

范文三：家乡的小河——融入情感与回忆

在我的家乡，有一条蜿蜒的小河，它像一条碧绿的玉带，镶嵌在村庄的怀抱里，那是我童年最美的记忆。

小河的水真清啊！清得可以看见水底光滑的鹅卵石，看见一群群小鱼在水草间快活地游来游去，它们一会儿钻到这儿，一会儿躲到那儿，像是在和我们玩捉迷藏。阳光照在水面上，波光粼粼，像撒了一把把碎金子，闪闪发光。

河岸上，长满了各种各样的小草和野花。春天，迎春花早早地绽开了金黄的笑脸，柳枝也抽出了嫩绿的新芽，在春风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。夏天，芦苇长得郁郁葱葱，浓密的枝叶间，偶尔会传来几声清脆的鸟鸣。我们最喜欢光着脚丫在浅滩上踩水、捉蝌蚪，欢声笑语洒满了小河两岸。

傍晚时分，夕阳的余晖洒在河面上，河水一半是橘红，一半是碧绿，美丽极了。劳累了一天的人们，会来到河边散步、聊天，享受这份难得的清凉与惬意。

这条小河，不仅滋养了家乡的土地，更承载了我无忧无虑的童年时光。我爱家乡的小河！

点评：这篇范文以家乡的小河为描写对象，景中含情，情景交融。小作者开篇用比喻（小河像“碧绿的玉带”）点出小河的整体形态和给人的美好印象。对河水清澈的描写，细致入微，并通过小鱼的动态来衬托。河岸的景色描写，结合了四季的变化（重点写了春、夏），并融入了“我”的活动和感受，使得景物描写不再是单纯的客观再现，而是充满了生活气息和个人情感。“童年最美的记忆”、“承载了我无忧无虑的童年时光”等句子，直接抒发了对小河、对家乡的深厚情感。

范文四：雨后小花园——聚焦细节与变化

一场淅淅沥沥的春雨过后，空气变得格外清新，带着一股甜甜的湿润气息。我迫不及待地来到楼下的小花园，想看看雨后的景色。

哇！