七年级语文上册新部编版第一单元测试题（含答案）.docx

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七年级语文上册新部编版第一单元测试题

一、基础综合知识

班级开展“读四季华章赏汉语雅韵”主题阅读综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。

任务一：整体感知把握情感

1．文章的情感基调是指在文学或音乐作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。下列选项中不适合作为老舍《济南的冬天》的感情基调是（??????）

A．恬淡 B．闲适 C．热烈 D．温和

任务二：朗读美文，感受情韵

2．请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计（可以从语速、重音、停连等方面来考虑），并适当解释设计的理由。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

②花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（刘湛秋《雨的四季》）

【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像”后面可稍作停顿。因为济南环山，这些山好像是一个摇篮，写出了小山对济南城的安抚和照顾，读来倍感温暖和亲切。

我选择第句，我的朗读设计及理由：。

任务三：借鉴手法，书写佳作

3．你喜欢哪个季节的雨？请你借鉴本单元课文运用的一种或两种写作技巧，写出你心中的雨景。（50字左右）

4．在“春潮颂”文学沙龙中，作为主持人的小豫为大家出了这样几道题目，请你一同完成。

(1)在“春之诗词”环节，小豫出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。

(2)在“春之展望”环节，小豫准备了下面的词语。请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）

张望??点缀??不知不觉??莺歌燕舞??万紫千红??眼花缭乱??心旷神怡

5．学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。

(1)【释“雨”义】刘明同学找到了以下有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。

(2)【品“雨”韵】陶兰同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是（???）

A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

C．楚水结冰薄，楚云为雨微。

D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。

(3)【抒“雨”情】仔细观察下面的“小雨滴微公益”图标，描述图标的构图要素并写出其寓意。

小雨滴微公益

6．某中学开展“秉承诗书传家，传承优良家风”综合实践活动，请你参与。

(1)在写“耕读传家”时，小卉同学对使用哪种字体很是犹豫，请你帮他选择并简述理由。

（楷书）????（隶书）????（行书）

(2)请你将正确的选项填入下面的一段文字中。（只填字母）

从中，我明白了“家”满载着爱和期望；从中，我明白了“家”是一份真诚和信任；从中，我明白了“家”是绵绵的思念和温暖的避风湾；从中，我明白了“家”是舍小家为大家的责任与担当。

A．“乡书何处达？归雁洛阳边”????B．诸葛亮《诫子书》

C．大禹“三过家门而不入”????D．曾子杀猪

(3)活动结束后，小卉写了一段感言，请你修改。

【甲】对个人而言，家风是我们从哪儿来的根、到哪儿去的魂，对社会而言，家风是一种情怀、一种积淀、一种信仰。【乙】家风不仅蕴含着社会的道德乘性、民族的文化根源，更承载着家庭的精神根脉。中国历史上众多的优良家风，从不同层面诠释着诗书传家、崇仁尚德、艰苦朴素、清廉守法等中华传统美德，具有超越时空的永恒价值。【丙】历代优良家风的涓涓细流，汇成了中华传统家风文化的汪洋大海，培养了一代又一代的中华儿女。

①【甲】句中标点符号使用不当，应将“”改为“”。

②【乙】句有语病，应改为：

③【丙】句词语搭配不当，应将“”改为“”。

二、名句名篇默写

7．小明想在“真情表白”中引用一些古诗名句，请你帮他补写。

母亲的胸怀如大海般宽广，正如曹操在《观沧海》所说，“①，②；星汉灿烂，若出其里”，它能够包容儿女的一切。母爱是儿女生活的力量，在“③，④”（王湾《次北固山下》）的旅途奔波中，有母爱陪伴，游子不再孤单。马致远在《天净沙·秋思》中用“⑤，⑥