5.14++文艺复兴运动 统编版九年级历史上册.pptxVIP

一、背景

观察下列两幅图发现她们的神情有什么区别？为什么呢？中世纪画作《圣母子》拉斐尔画作《坦比圣母》人的特征：目光呆滞、高高在上、没有感情表现人的特征：温情脉脉、亲切自然、母爱感情流露

在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界都一样，一直处在一层共同的纱幕之下……这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散……——雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》神人神权至上

文艺复兴第十四课部编版九年级上册第五单元走向近代

一、背景①经济：②阶级：商品经济发展，出现了资本主义萌芽（根本原因）早期资产阶级的形成材料一：在意大利的佛罗伦萨、威尼斯等一些城市还出现了资本主义萌芽，新兴资产阶级开始走上政治舞台。材料二：13世纪威尼斯、米兰等城市取得自治权。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。材料三：教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。③思想：封建教会对人们封建剥削和精神压迫，引起人民群众普遍不满。

材料四：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。一、背景④文化：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化

1、时间：二、概况14—16世纪2、发源地：意大利3、指导思想（核心思想）：人文主义材料五：青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知道有没有这闲暇！内涵：以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。根据材料结合课本探究文艺复兴的核心思想？

二、文艺复兴运动的内涵观念的转变中世纪文艺复兴禁欲苦行现世幸福压抑人性张扬人性麻木顺从追求自由愚昧迷信理性科学神权至上人性至上以为中心神以为中心人14~17世纪被称为“人被发现的时代”1.“人”的发现——人文主义

“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。”“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。”从两人的对话中，你认为文艺复兴是复古还是创新，从中可以得知文艺复兴的实质是什么？其方式是什么？实质：（性质）资产阶级的思想解放运动（是欧洲第一次思想解放运动）方式：实际上是借复兴古希腊罗马文化之名来宣传新的资产阶级思想和文化。

代表人物国别称谓代表作但丁意大利达·芬奇意大利莎士比亚英国文艺复兴的先驱；“文学三杰”之一文艺复兴“美术三杰”之一著名文学艺术家《神曲》《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》阅读课本P66——68，完成下表。二、文艺复兴的代表人物及成就

文艺复兴的先驱——但丁《神曲》分为“地狱”、“炼狱”和“天堂”，表达了对天主教会的厌恶。人们是如何评价但丁的？文艺复兴的先驱，中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人但丁代表的长篇诗作是？其明确表达了但丁什么情感态度？

反对中世纪的蒙昧主义，提倡文化，尊重知识人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的……——【意大利】但丁《神曲》走自己的路，让别人说去吧。——【意大利】但丁《神曲》坚持做自己，不要理会他人的看法

文学三杰但丁比特拉克薄伽丘

美术三杰达芬奇拉斐尔米开朗琪罗

达芬奇(1)国家：意大利(2)地位：与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴美术三杰(3)代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》(4)作品特点：把艺术创作和科学探索结合起来，充分体现了人文主义精神。——“意大利怪才巨匠”

《蒙娜丽莎》的“秘密”荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例：高兴：83/100厌恶：9/100恐惧：6/100愤怒：2/100

从人物的活动、性格、情感和心理反应等特征上,深化了故事的寓意性,通过耶稣与犹大的冲突反映出人类的正义与邪恶之