2025以单篇浸润单元，让万物皆可抒情——《白鹭》教学为例.docx

下载文档

1
0
约3.83千字
约 7页
2025-10-01 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025以单篇浸润单元，让万物皆可抒情——《白鹭》教学为例.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

以单篇浸润单元，让万物皆可抒情——《白鹭》教学为例

本课以部编版五年级上册第一单元为依托，紧扣“一花一鸟总关情”的人文主题与“初步了解通过事物表达感情的方法和写一种事物表达自己的感情”的语文要素，将散文诗《白鹭》作为核心载体，深度融合课前实践、课中探究与课后延伸，构建“读—学—品—写”的教学闭环，落实新课标“增强课程内容与学生生活的联系”要求，引导学生从文本中的白鹭走向生活中的“心爱之物”，实现语言建构与情感体验的同频共振。

一、课前准备：从生活观察到文本预习，搭建学习支架

课前准备环节聚焦“生活体验”与“文本预习”双线并行，为课堂深度学习奠基，充分践行新课标“倡导真实的语言运用情境”理念。