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2025小学识字教学的多元化实践与探索.docx

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    小学识字教学的多元化实践与探索

    【前言】《义务教育语文课程标准（2025年版）》规定了“识字与写字”的学段要求，强调培养学生的独立识字能力，感知汉字形、音、义之间的联系，体会汉字文化内涵及审美价值。识字教学方法、目标、观念是近年来小学语文教育领域持续关注的重点问题，教师应更加明确小学识字教学立足字意、沟通词义的方法目标，树立以汉字为要素和载体的优秀传统文化传承观念，推动识字教学的科学化发展和创新性实践。

    汉字作为表意文字，字词关系尤为密切。其造字意图源于词义，又反映在字形上，通过字形追索词义便成为沟通字词关系的重要途径。汉字也有“属于它自己的、不受语言制约的发展变化规律和使用规律”［1］，汉字

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