不懂就要问 课教学设计.pdfVIP

3*不懂就要问

【教学目标】

1.认识11个生字，读准多音字“背、圈”。

2,初了解略读课文学习的基本要求。

3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。

4.找出有新鲜感的词句，和同学交流。

【重点难点】

重点：

1.用自己的话说出课文讲了一件什么事。

2.理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。

难点：

结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自

己不懂的问题。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入

板书课题：不懂就要问

同学们，请看课题，发现与以前的课题有什么不同的地方吗？（指名回答。

预设：序号右上角有朵小花。）对了。从这一课开始，我们会读到一种新的类型

的课文一一略读课文。学习略读课文的要求与我们以前学习的课文有所不同。有

什么不同呢？翻开课文P8,我们一起了解了解吧。看到这个题目，同学们心中

会产生哪些疑问？

课文里是讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁？“不懂就要问是谁说的?他为什么要

这样说?……

师简介孙中山。

孙中山（1866—1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象,

化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行

者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。

二、自主学习，整体感知

师：请同学们先读读“导读提示”，再借助拼音读通课文，不通顺的地方多

读几遍。

1.课件出示生字词，教师范读，引导学生读准字音。

生字：背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚

词语：背诵照例一段糊涂发呆戒尺厉声挨打清楚圆圈

练习霎时

2.学生交流课文主要写孙中山的一件什么事。

本文记叙了（孙中山）小时候在私塾读书时，为了（弄懂书里的意思），大

胆向先生提出问题的故事，赞扬了（孙中山认读书、勤学好问）的精神。

三、深入学习，质疑解惑。

1.学生读第一自然段，了解“私塾”。

什么叫“私塾”?“私塾”与现在的学堂教与学有什么不同？

师：私塾是我国旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要

组成部分。

师：你觉得私塾与现在的学校教学有什么区别？

学生讨论，言之有理即可

2.自读第二自然段，弄清孙中山的学习态度。

学生讨论：“照例”、“流利”、“连连点头”在课文里是要说明什么的?

课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是“连连点头”，而后面孙中山自己却认

为这样糊里糊涂地读书没有什么用。孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为

什么要“壮着胆子”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？

从“照例”、“流利”、“连连点头”、“壮着胆子”等词语中领悟到孙中

山读书认，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求

理解课文意思的愿望。

3.结合第三至九自然段，想一想：孙中山提出问题后，同学们和先生各是什

么态度？找出相关句子读一读。

出示：“吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、

让孙中山坐下”。

接着看课文插图，对比想一想，同学们的表现与先生的态度怎样？

围绕以上词语展开讨论研究：当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化?

先生的态度前后有什么变化?为什么会有这样的变化？

出示课文插图，启发学生展开想