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第一章三角形的证明
1.等腰三角形（一）
一、教学目标如：
1．学问目标：理解作为证明基础的几条公理的内容，应用这些公理证明等腰三角形的性质定理；熟识证明的基本步骤和书写格式。
2．实力目标：经验“探究－发觉－猜想－证明”的过程，让学生进一步体会证明是探究活动的自然持续和必要发展，发展学生的初步的演绎逻辑推理的实力；
3．情感与价值目标：启发引导学生体会探究结论和证明结论，与合情推理与演绎的相互依靠和相互补充的辩证关系；
二．教学重、难点
重点：探究证明等腰三角形性质定理的思路与方法，驾驭证明的基本要求和方法；
难点：明确推理证明的基本要求如明确条件和结论，能否用数学语言正确表达等。
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