2025年大学劳动教育专业题库—— 大学生劳动教育实践的思考与展望.docxVIP

2025年大学劳动教育专业题库——大学生劳动教育实践的思考与展望

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

结合马克思主义劳动观和新时代对人才培养的要求，论述大学生劳动教育的重大意义和核心内涵。

二、

当前，部分高校的劳动教育实践存在形式化、表面化的问题，请分析其原因，并举例说明如何提升劳动教育实践的吸引力和实效性。

三、

某高校开展了“乡村振兴青春行”劳动教育实践活动，学生们深入农村，参与农事体验、协助当地农户进行农产品直播带货等。请分析该活动在促进学生劳动素养提升方面的积极作用，并指出可能存在的潜在问题。

四、

随着人工智能、大数据等技术的发展，未来劳动形态将发生深刻变革。请结合劳动教育的目标，探讨如何在大学生劳动教育中融入未来劳动素养的培养，并提出具体实施建议。

五、

当前大学生劳动教育的评价机制尚不完善，请分析现有评价方式的不足之处，并阐述构建科学、多元的大学生劳动教育评价体系的基本思路。

试卷答案

一、

大学生劳动教育的重大意义在于：它是落实立德树人根本任务的重要途径，有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；它是促进学生全面发展的重要组成部分，有助于学生形成正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动；它是传承中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化的有效载体，有助于学生理解“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理；它是应对世界百年未有之大变局、实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求，有助于培养担当民族复兴大任的时代新人。

其核心内涵包括：强化劳动观念教育，引导学生树立正确的劳动价值取向；注重劳动实践养成，组织学生参加校内外各种形式的劳动实践；加强劳动技能培养，提升学生适应未来劳动需求的本领；完善劳动评价激励，激发学生积极参与劳动的热情。

二、

原因分析：部分高校对劳动教育的重视程度不够，存在重理论轻实践、重形式轻内容的现象；劳动教育课程设置与学生的专业兴趣、市场需求结合不够紧密，导致学生参与积极性不高；劳动教育实践基地建设不足或管理不善，影响实践效果；劳动教育评价机制不健全，难以有效衡量学生的劳动素养提升情况。

提升路径：一是加强顶层设计，将劳动教育纳入人才培养全过程，明确劳动教育的目标和要求；二是创新劳动教育内容形式，结合时代特点和学生需求，开发多样化的劳动教育项目，如志愿服务、创新创业、科技发明、职业体验等；三是加强劳动教育实践基地建设，为学生提供良好的实践平台；四是完善劳动教育评价机制，将过程性评价与结果性评价相结合，注重学生的实际表现和劳动素养的提升；五是加强宣传引导，营造劳动光荣的社会氛围，激发学生的劳动热情。

三、

积极作用：该活动让学生走出校园，接触社会，体验真实劳动，有助于增强学生的劳动观念，理解劳动的价值和意义；通过参与农事体验，学生可以掌握基本的农业技能，提高动手实践能力；协助当地农户进行农产品直播带货，让学生了解现代农业发展模式，培养市场意识和创新创业能力；活动中的团队合作有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

潜在问题：活动组织是否科学合理，能否确保学生的安全；劳动强度和内容是否适合大学生的身体和心理承受能力；活动过程中是否注重引导学生进行深入思考和总结，避免流于形式；如何保障活动的长期性和可持续性，形成长效机制。

四、

未来劳动素养的培养建议：一是加强未来劳动趋势的教育，让学生了解人工智能、大数据等技术的发展对未来劳动形态的影响，引导学生树立适应未来发展的劳动观念；二是将劳动教育与创新创业教育相结合，培养学生的创新思维、创业意识和实践能力，使他们能够适应未来灵活多样的劳动需求；三是注重跨学科融合，培养学生的综合素质和综合能力，如信息技术应用能力、沟通协作能力、解决复杂问题能力等；四是开展模拟未来劳动场景的实践活动，如虚拟仿真实验、人工智能编程等，让学生提前体验未来劳动形态，提升未来劳动胜任力。

五、

现有评价方式不足：过于注重结果评价，忽视过程评价；评价指标单一，主要关注劳动时间、劳动数量等客观指标，忽视学生的劳动态度、劳动技能、劳动创新等主观表现；评价主体单一，主要由教师评价，缺乏学生自评、互评和家长评价等多元评价主体；评价结果运用不够充分，未能有效反馈教学，促进学生劳动素养的提升。

构建科学、多元的评价体系思路：一是坚持过程性评价与结果性评价相结合，关注学生在劳动过程中的表现和成长；二是建立多元化的评价指标体系，涵盖劳动观念、劳动态度、劳动技能、劳动创新、劳动习惯等多个维度；三是引入多元评价主体，包括教师、学生、同伴、家长、社区代表等，从不同角度评价学生的劳动表现；四是完善评价结果运用机制，将评价结果作为改进教学、改进学生管理的重要依据，并作为学生综合素质评价的重要组成部分，激发学生参与劳动的积极性和主动性。