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小学美术优质课教学设计：纹样艺术

一、课程概述

纹样，作为一种承载着人类审美情趣与文化内涵的视觉语言，无处不在。从远古陶器上的几何印记，到现代服饰中的时尚图案，纹样以其独特的形式美感，装点着我们的生活，传递着丰富的情感。本课旨在引导小学中高年级学生走进纹样的世界，通过观察、感知、探究与创造，初步理解纹样的基本概念、构成要素及形式美法则，体验纹样设计的乐趣，培养学生的观察力、想象力和动手能力，提升其审美素养与文化认同。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解纹样的定义、特点及其在生活中的广泛应用。

2.认识纹样的基本构成要素（点、线、面）和常见组织形式（如单独纹样、二方连续纹样）。

3.学习运用简化、夸张、变形等方法设计简单的单独纹样，并尝试运用对称或均衡的形式进行构图。

4.掌握运用至少一种绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩笔等）表现纹样的基本技能。

（二）过程与方法

1.通过欣赏生活中的纹样实例和经典纹样作品，引导学生主动观察、分析纹样的美感。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，激发学生思考纹样的设计方法和创意来源。

3.通过动手实践，体验从构思、草图到完成作品的创作过程。

（三）情感、态度与价值观

1.感受纹样艺术的形式美及其在生活中的实用价值，培养对生活的热爱和对美的感知能力。

2.激发学生的创作热情和个性化表达欲望，增强自信心。

3.初步了解纹样背后蕴含的文化意义，培养民族自豪感和文化传承意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解纹样的基本构成要素和单独纹样的设计方法（简化、夸张、变形）。

2.运用对称或均衡的形式设计并绘制一个具有美感的单独纹样。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自然物象或生活中的元素转化为富有美感的纹样造型。

2.纹样设计中色彩的和谐搭配与节奏感的体现。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种精美纹样图片（如传统青花瓷纹样、民族服饰纹样、动植物纹样、几何纹样、生活日用品上的纹样等）、纹样设计步骤示意图、优秀学生作品范例。

2.实物教具：带有典型纹样的实物（如围巾、手帕、陶瓷器皿、包装纸、纹样模板等）。

3.绘画工具材料：白板、彩色粉笔、示范用纸、各色绘画工具（彩笔、油画棒、勾线笔等）。

（二）学生准备

1.图画本或素描纸。

2.勾线笔（不同粗细）。

3.彩色绘画工具（彩笔、油画棒、水彩笔等，任选其一或组合使用）。

4.铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘礼盒揭题：

师：“同学们，今天老师带来了一个神秘的‘美的礼盒’，里面藏着一些特别的宝贝，它们都有一个共同的特点，想知道是什么吗？”（出示礼盒，逐一展示礼盒中带有精美纹样的实物，如一块花手帕、一个青花瓷小碗、一个纹样别致的小书包等。）

师：“这些宝贝漂亮吗？它们身上共同的美丽装饰是什么？”（引导学生观察，说出“图案”、“花纹”。）

2.引出课题：

师：“这些美丽的图案、花纹，在我们美术中称为‘纹样’。今天，就让我们一起走进奇妙的‘纹样艺术’世界，去探索它的秘密，并用我们的小手创造出独特的纹样吧！”（板书课题：纹样艺术）

（二）感知探究，认识纹样（约15分钟）

1.什么是纹样？

师：“谁来说说，你理解的纹样是什么样的？”（鼓励学生自由发言）

师小结：纹样是指按照一定的秩序和规律组织起来的、具有装饰性的图案。它可以是具象的（像具体的东西），也可以是抽象的（用点、线、面组合）。

2.纹样的“家”在哪里？

师：“纹样无处不在，装点着我们的生活。请同学们想一想，在我们的身边，哪些地方能看到纹样？”（学生联系生活实际举例：衣服上、书包上、墙壁上、书本封面、桌布、地砖……）

（课件展示：生活中各类纹样图片集锦，快速浏览，让学生感受纹样的广泛性。）

3.纹样的大家族——欣赏与分类

（1）按题材分：

师：“纹样的世界可丰富了，我们来看看它们都‘长’什么样。”

课件展示不同题材的纹样：

*植物纹样：牡丹、莲花、菊花、卷草纹等（可结合中国传统纹样）。

*动物纹样：龙、凤、蝴蝶、鱼、吉祥兽等。

*人物纹样：（简单提及，小学阶段以动植物和几何为主）。

*几何纹样：点、线（直线、曲线）、面（方形、圆形、三角形等）组合而成的纹样。

师：“这些纹样分别像什么？它们给你什么感觉？”（引导学生观察、描述纹样的形态和感受。）

（2）按组织形式分（初步感知）：

师：“有些纹样是独立的一个，我们叫它‘单独纹样’；有些纹样会像小火车一样，一个接一个重复排列，我们叫它‘连续纹样’。今天我们先来重点学习设计‘单独纹样’。”（板书：单独纹样）

4.纹样的构成要素：

师：“这些美丽的纹样，都是由哪些基本的‘零件