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高校工程训练课程教学大纲范例

一、课程基本信息

|项目|内容|

|课程名称|工程训练|

|课程代码|（此处填写具体代码）|

|学分/学时|（例如：3学分/64学时，其中实践学时占比不低于80%）|

|适用专业|（例如：机械类、近机类各本科专业）|

|先修课程|（例如：工程制图、机械设计基础等，无则填写“无”）|

|课程性质|实践性公共基础课程|

|开课单位|（例如：工程训练中心/实践教学部）|

二、课程性质与定位

本课程是面向高等院校工科专业学生开设的一门重要的实践性公共基础课程，是学生接触工程实际、培养工程素养、提升动手能力的关键环节。通过本课程的学习与实践，学生将对现代工程制造技术及其发展趋势有初步的认识，掌握基本的工程加工工艺知识和操作技能，培养严谨的工程思维、规范的操作习惯、良好的安全意识和团队协作精神，为后续专业课程学习和未来从事工程技术工作奠定坚实的实践基础。

三、课程目标

（一）知识目标

1.了解常见工程材料的基本分类、性能及应用场合。

2.理解机械制造过程中典型工种（如车削、铣削、钳工、焊接、铸造、数控加工等）的基本原理、工艺特点和适用范围。

3.熟悉常用设备（如车床、铣床、钻床、砂轮机等）的基本结构、工作原理和安全操作规程。

4.掌握所训练工种的基本操作技能、工艺参数选择和质量控制初步方法。

5.了解现代制造技术（如数控技术、快速原型制造等）的基本概念和应用前景。

（二）能力目标

1.能够正确识读简单的零件图和工艺卡，并根据图纸要求进行基本的加工操作。

2.能够独立或在小组协作下，按照安全操作规程，正确使用相关工种的常用工具、量具和设备。

3.初步具备分析和解决实践中遇到的简单工艺问题的能力。

4.初步形成工程实践中的质量意识、成本意识和效率意识。

5.培养观察、思考、动手和创新的初步能力，以及撰写实习报告的能力。

（三）素质目标

1.树立“安全第一、预防为主”的思想，养成严格遵守安全操作规程和劳动纪律的良好习惯。

2.培养严谨细致、求真务实的工作作风和精益求精的工匠精神。

3.增强团队协作与沟通能力，学会在实践中交流思想、互助合作。

4.激发对工程技术的兴趣，培养工程实践能力和创新意识。

5.提高环境保护意识和可持续发展理念。

四、课程主要内容与学时分配

（注：以下内容为示例，各高校可根据自身设备条件、专业特点及学时总数进行调整和取舍。）

|序号|模块名称|主要内容|学时分配(理论/实践)|

|1|工程训练导论与安全|课程介绍、工程训练意义、实验室安全总则、通用安全防护知识、事故案例分析。|2(2/0)|

|2|金属材料与热处理基础|常用金属材料的种类、牌号、性能及应用；热处理基本工艺方法及应用。|2(2/0)|

|3|钳工实训|划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、装配基础。|8(0/8)|

|4|车工实训|车床结构与操作、车刀认识与安装、工件装夹、车外圆、车端面、车台阶、钻孔、简单成形面加工。|10(1/9)|

|5|铣工实训|铣床结构与操作、铣刀认识与安装、工件装夹、铣平面、铣台阶、铣沟槽。|8(1/7)|

|6|焊工实训（电弧焊）|焊接安全、电弧焊设备与工具、焊条选择、引弧、运条、对接焊、角接焊。|6(0/6)|

|7|数控加工基础（选做其一或二）|数控车床/铣床基本原理、编程基础（G代码、M代码）、简单零件编程与仿真加工。|8(2/6)|

|8|特种加工简介（如电火花）|电火花加工原理、特点、应用及简单操