三年级英语上学期课程纲要张彬彬.pdfVIP

外研社一起点英语三年级上册学期课程纲要

课程名称：英语

课程类型：必修

授课对象：小学三年级

授课时间：76课时

设计者：三年级备课组

一、背景分析：

《英语课程标准》规定，义务教育六年级结束时要达到英语课程二级目标要求。三、四两个年级的目标要求是一致的，

只是知识的难度呈现螺旋式上升。根据课标要求，一级学段目标：1.语言能力目标：能根据教师的语言、动作、事实物等

提示听懂所学的内容。能听指令并作出相正确的反应。2.语言技能目标：能够看图识词，认读所学单词，在图片的帮助下

读懂简单的小故事，能就所学内容参与角色表演。能够根据图文说出单词或短句能够模仿范例写词句。3.文化意识目标：

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

4.学习能力目标：对所学内容能主动复习和归纳。注意观察生活或媒体中出现的简单英语。能借助简单的工具书学习

英语。能积极运用所学英语进行表达和交流。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。积极与他人合作，共同完成学习任

务。

5.文化意识：对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

对于三年级的学生来说，通过两年半的学习，已有具备了一定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备

了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作

业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。教学

上要注意面向全体学生,重点关注后进生转化工作.

本册共10模块加2阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础

上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确

使用所学语言进行口头交际。

书中出现了一般现在时、现在进行时、begoingto及一般讲来时等时态，M1是关于中西式用餐文化的对比介绍;M2

是现在进行时,M1M3.M4,M5M6M7M8都是一般现在时态,M5M7M8M10是肯定句和疑问句的转换。Begoingto的结构在

二.年级已出现过，而一般现在时在一年级就已经出现，三年级正式进行充分练习，这些时态的表达法在本册教材中又反

复的出现，教学中对语法部分不作深谈，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，

在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。

本书在情感态度方面需要学生热爱中国文化，增强爱国意识。敢于开口，表达中不怕犯错误。乐于感知并积极尝试使

用英语。在文化意识方面需要在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。知道英语国家中典型用餐文化，中西方

文化的对比。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。需要掌握如下学习策略，对所学内容能主动复习和归纳。

注意观察生活或媒体中出现的简单英语。能借助简单的工具书学习英语。能积极运用所学英语进行表达和交流。尝试

阅读英语故事及其他英语课外读物。积极与他人合作，共同完成学习任务。

课时规划：本学期共19周，每周4课时（课堂3课时，延时+安全1课时（用于做练习册）），共76课时。新标准

英语教材+自然拼读学习5*10+6=56课时，阅读4课时，复习检测+学科活动12课时。

二、课程目标

1.通过课堂的学习三种时态（一般现在时、一般将来时和现在进行时）和10个话题的学习。同时学习形容词、Have

yougot..?Ihavegot...I’mgoingtobe...等的用法，并复习巩固名词复数形式、名词所有格、“theseare”结构、“begoing

to”结构、“Ican…”结构及be动词的用法。

2.以课前三分钟、角色扮演、小组合作展示等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就10个话题至少进行

5句话的讲述，提高口语表达能力。

3.能借助图片和多媒体资源，能读懂并正确朗读课内20篇语篇及课外3个绘本故事，能根据在英语游戏中进行简单

的交际。

4.在教师的帮助或小组讨论基础上，能够独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识就不同话题编写30

词左右的小短文，训练书面表达能力。

5.能听懂、认读、会说、会写的词汇42个能听懂、认读、会说的词汇（55个）能听懂、会说的词汇（23个），