2025年大学辅导员竞聘：学生心理健康教育活动策划与课程设计试题.docxVIP

2025年大学辅导员竞聘：学生心理健康教育活动策划与课程设计试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.小李作为一名新入职的辅导员，第一次面对学生群体进行心理健康教育讲座。他应该首先考虑的是哪项工作？（）

A.准备一份详尽的教学大纲

B.设计互动环节以吸引学生注意力

C.确定讲座的具体时间和地点

D.熟悉学生的个人背景和心理健康状况

2.在心理健康教育课程中，教师想要培养学生的情绪管理能力。以下哪种方法最不适用于此目标？（）

A.通过角色扮演让学生模拟不同情绪场景

B.安排学生进行小组讨论，分享情绪管理经验

C.利用多媒体展示情绪管理案例

D.强制学生参加所有情绪管理相关的活动

3.心理健康教育课程中，教师想要评估学生对课程内容的理解程度。以下哪种评估方式最不适合？（）

A.设计问卷调查，了解学生对课程内容的满意度

B.通过课堂讨论，观察学生对问题的回答

C.要求学生撰写课程总结报告

D.在课程结束后进行闭卷考试

4.在心理健康教育活动中，教师想要提高学生的自我认知能力。以下哪种活动设计最符合这一目标？（）

A.组织学生进行户外拓展训练

B.设计“我是谁”的自我探索活动

C.安排学生观看心理健康教育纪录片

D.组织学生进行志愿服务活动

5.心理健康教育课程中，教师想要提高学生的沟通能力。以下哪种教学方法最不适用于此目标？（）

A.通过角色扮演，让学生模拟不同沟通场景

B.安排学生进行小组讨论，练习沟通技巧

C.利用多媒体展示沟通案例

D.强制学生参加所有沟通能力相关的活动

6.在心理健康教育活动中，教师想要提高学生的团队合作能力。以下哪种活动设计最符合这一目标？（）

A.组织学生进行个人演讲比赛

B.设计团队合作游戏，让学生共同完成任务

C.安排学生观看团队合作纪录片

D.组织学生进行个人才艺展示

7.心理健康教育课程中，教师想要提高学生的压力管理能力。以下哪种教学方法最不适用于此目标？（）

A.通过讲座，介绍压力管理的基本知识

B.安排学生进行放松训练，如深呼吸和冥想

C.利用多媒体展示压力管理案例

D.强制学生参加所有压力管理相关的活动

8.在心理健康教育活动中，教师想要提高学生的社交能力。以下哪种活动设计最符合这一目标？（）

A.组织学生进行个人演讲比赛

B.设计社交技能训练，如如何进行自我介绍和结交新朋友

C.安排学生观看社交技巧纪录片

D.组织学生进行个人才艺展示

9.心理健康教育课程中，教师想要提高学生的情绪调节能力。以下哪种教学方法最不适用于此目标？（）

A.通过讲座，介绍情绪调节的基本知识

B.安排学生进行情绪调节训练，如认知重构

C.利用多媒体展示情绪调节案例

D.强制学生参加所有情绪调节相关的活动

10.在心理健康教育活动中，教师想要提高学生的自我效能感。以下哪种活动设计最符合这一目标？（）

A.组织学生进行个人演讲比赛

B.设计“我能行”的自我效能感提升活动

C.安排学生观看自我效能感提升纪录片

D.组织学生进行个人才艺展示

二、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。）

1.在心理健康教育活动中，如何设计一个有效的互动环节以吸引学生的注意力？

2.在心理健康教育课程中，如何评估学生对课程内容的理解程度？

3.在心理健康教育活动中，如何提高学生的自我认知能力？

4.在心理健康教育课程中，如何提高学生的沟通能力？

5.在心理健康教育活动中，如何提高学生的团队合作能力？

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

1.请结合实际工作场景，论述在心理健康教育活动中如何有效处理学生的突发情绪问题。比如，有个学生在活动中突然情绪崩溃，哭泣不止，作为辅导员的你该如何应对？请详细说明你的应对策略和步骤。

在我们之前组织的一次心理健康团体辅导中，活动进行到一半时，突然有个女生坐在角落里开始偷偷哭泣，而且声音越来越大，周围的同学都注意到了她，场面一下子有点尴尬和混乱。我当时心里咯噔一下，赶紧走到她身边，轻轻问她是不是遇到了什么困难。她抽泣着说，家里最近出了点事，让她压力特别大，来参加活动也是想放松一下，没想到反而更难受