2025年大学华文教育专业题库—— 当代学生学习习惯与教育.docxVIP

2025年大学华文教育专业题库——当代学生学习习惯与教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.学习习惯

2.自主学习习惯

3.跨文化适应障碍（在学习习惯层面）

4.教学干预

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述当代数字化时代对非母语学习者华文学习习惯可能产生的积极影响。

2.影响非母语学习者养成良好华文学习习惯的主要因素有哪些？

3.针对在华留学生常出现的拖延学习习惯，教师可以采取哪些引导策略？

4.简述家校合作在培养学生华文学习习惯中的作用和实施途径。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合你所了解的华文教学实际，论述培养非母语学习者的批判性思维习惯对于其深入学习华文的重要性，并阐述教师可以采取哪些具体的教学方法来促进这一习惯的养成。

2.分析文化差异如何具体体现在不同背景学习者的学习习惯上，并就如何在华文课堂中设计教学活动以帮助学生理解和适应这些差异，从而更好地融入学习过程，提出你的见解。

试卷答案

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一、名词解释

1.学习习惯：指学生在学习活动中形成并相对稳定的行为方式、学习模式和学习倾向。它包括学生在学习前、学习中、学习后各个环节中表现出来的态度、方法、技能和习惯，是长期学习实践积累的结果，对学习效率和效果有重要影响。

**解析思路：*定义要抓住“相对稳定”、“行为方式/模式/倾向”、“学习活动”、“长期积累”、“影响学习”等核心要素。强调其后天习得性和稳定性。

2.自主学习习惯：指学生在没有外部强制监督的情况下，能够主动计划、执行、监控和评价自己学习过程的一种学习行为倾向。它表现为学习者有明确的学习目标，能够选择合适的学习策略，管理学习时间，克服学习困难，并对学习效果负责。

**解析思路：*定义要突出“主动”、“无强制监督”、“自我管理”（计划、执行、监控、评价）等特征。强调学习者的主观能动性。

3.跨文化适应障碍（在学习习惯层面）：指由于不同文化背景导致的在学习习惯上的差异、冲突或不适，进而影响学习效果的现象。例如，某些文化背景下的学习者可能习惯于被动听讲，而另一种文化背景的学习者则习惯于主动提问和讨论，这种差异若不能被理解或适应，就可能成为学习障碍。

**解析思路：*定义要紧扣“文化背景差异”、“学习习惯层面”、“冲突/不适”、“影响学习效果”。点明文化是根源，学习习惯是表现，适应不良是关键。

4.教学干预：指教师为了帮助学生克服学习困难、改进学习方法、养成良好学习习惯或矫正不良学习行为，而有目的、有计划地采取的各种教学措施、指导策略或支持行动。

**解析思路：*定义要抓住“教师”、“目的性（克服/改进/矫正）”、“对象（习惯/行为）”、“措施/行动”等要素。强调教师的主导作用和行为的计划性、针对性。

二、简答题

1.简述当代数字化时代对非母语学习者华文学习习惯可能产生的积极影响。

*积极影响包括：提供多样化、个性化的学习资源，便于学生按需学习、反复练习，培养信息检索与筛选习惯；促进在线交流与合作学习习惯的形成，拓展学习空间；利用技术工具（如学习APP、在线词典）提高学习效率，培养自主管理学习过程的习惯；模拟真实语境，增强语感，培养沉浸式学习体验的习惯。

**解析思路：*从资源获取、互动方式、技术应用、学习管理等多个维度思考数字化带来的便利和可能促进的习惯养成。结合华文学习的特点（如资源需求、听说能力培养）进行分析。

2.影响非母语学习者养成良好华文学习习惯的主要因素有哪些？

*主要因素包括：学生个体因素（如学习动机强度、学习态度、认知能力、年龄、性格特点）；母语背景与文化差异（影响学习方式、思维方式、对学习要求的理解）；华文学习环境（教师指导、同学互动、课堂氛围、校园文化）；家庭支持系统（家长的教育观念、参与程度）；学习策略的掌握情况；可用学习资源的质量和数量。

**解析思路：*运用教育学、心理学理论，从学生自身、外部环境（学校、家庭、社会文化）以及学习过程（策略、资源）等多个层面进行分析，覆盖主要影响因素。

3.针对在华留学生常出现的拖延学习习惯，教师可以采取哪些引导策略？

*引导策略包括：了解拖延原因（如任务难度、缺乏兴趣、完美主义、时间管理能力不足等），进行针对性沟通；分解学习任务，降低初始难度，设置小而可实现的目标，提供即时反馈以增强成就感；教授时间管理技巧（如制定计划、番茄工作法、优先级排序）；营造积极、支持性的课堂氛围，鼓励同伴互助；结合学生兴趣，设计有吸引力的学习活动；适时进