3年级下册英语人教版：Unit 2 A Lets learn说课稿2.pdfVIP

小学英语三年级下册Unit2Myfamily

ALet’slearn说课稿

一、说学生状况

本课围绕学生感兴趣的主题Myfamily引出句子Who’sthat

/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…,同时教会学生

womanmanfathermother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来

讲比较容易掌握。但其回答She’s/He’s...有些学生分得不是很清楚。

二、说教材内容

本节课是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容，本课

“”

是功能型、交际型的交际训练课，我借助任务型教学采用多样化的

教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣

和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，

发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、说教学目标

依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要

求，本节课的教学目标确定如下。

【知识目标】听、说、认读单词womanmanfathermother,句子

Who’sthatboy/girl/woman/man?She’s/He’s...并能在情景中运用。

【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily

展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭

成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

四、说教学策略

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设

情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预

习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识

传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形

象的名人图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学

生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

五、说教学过程

Warm-up/Revision

（一）热身／复习（）

Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?Nicetomeetyou.

．

Presentation

（二）呈现新课（）

1.新知呈现

a.T:Who’sthisboy﹖指着近处的一名学生问引导学生回答.Heis...

T:Who’sthatboy?指着远处的一名学生问引导学生回答.Heis...

教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’sthis/thatgirl?引

导学生回答Sheis...

“this”“that”

（设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解和

“he”“she”

的区别，并体会和的发音及汉语意思。）

b.教师出示学生熟悉的卡通照片，并说：

Ihavemanyfriends.Let’shavealook.出示另外几张卡通图片，

问：Who’sthat?引导学生用“She’s/He’s...回答。

cWho’sthatmanwoman

．课件出示名人照片，引出／﹖教学该句型及

HeSheis...

回答／

d．根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。

1T:Who’sthisboy?

（）

P1:HeisCh