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北京语言大学2024年汉语国际教育教案编写考试试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）汉语国际教育的核心目标是：

A.提高学生的汉语水平

B.培养学生的跨文化交际能力

C.帮助学生通过汉语考试

D.传承和弘扬中华文化

（2）以下哪种教学方法强调学生的主动参与和互动？

A.讲授法

B.演示法

C.交际法

D.讨论法

（3）在汉语国际教育中，教材选择应遵循的原则不包括：

A.适合学生的汉语水平

B.富有趣味性和实用性

C.忽视文化差异

D.结合学生的兴趣和需求

（4）以下哪种教学活动适合用于复习和巩固词汇？

A.角色扮演

B.小组讨论

C.词汇接龙

D.翻译练习

（5）在教案编写中，教学目标应明确、具体、可衡量，以下哪种说法不符合这一要求？

A.提高学生的听说能力

B.使学生能够阅读并理解简单文章

C.让学生掌握100个常用词汇

D.培养学生的创新思维

2.填空题（每题2分，共10分）

（1）汉语国际教育的教学原则包括______、______、______和______。

（2）交际法强调______、______和______。

（3）教案编写的基本步骤包括______、______、______和______。

（4）教学活动设计应考虑______、______和______。

（5）评估方式主要包括______、______和______。

3.简答题（每题5分，共15分）

（1）简述交际法在汉语国际教育中的应用。

（2）谈谈如何根据学生的汉语水平选择合适的教材。

（3）如何设计有效的课堂活动以激发学生的学习兴趣？

4.论述题（10分）

结合实际案例，论述如何将跨文化交际能力培养融入汉语国际教育教学中。

试卷答案

1.选择题

（1）B

解析：汉语国际教育的核心目标之一是培养学生的跨文化交际能力，这有助于学生在国际环境中更好地进行交流。

（2）C

解析：交际法强调语言在实际交际中的应用，通过互动和对话来提高学生的语言运用能力。

（3）C

解析：教材选择应考虑文化差异，以便学生能够更好地理解和适应汉语文化。

（4）C

解析：词汇接龙是一种有效的词汇复习活动，通过连续造句来帮助学生巩固词汇。

（5）A

解析：教学目标应具体、可衡量，而“提高学生的汉语水平”是一个过于宽泛的目标，需要更具体的描述。

2.填空题

（1）面向全体学生、因材施教、注重实践、发展能力

（2）语言技能、语言知识、情感态度和文化意识

（3）分析教学目标、设计教学内容、选择教学方法、制定教学步骤

（4）学生的特点、教学内容、教学资源

（5）形成性评价、诊断性评价、总结性评价

3.简答题

（1）交际法在汉语国际教育中的应用包括：设计真实语境，让学生在实际交际中使用汉语；通过角色扮演、小组讨论等活动提高学生的口语表达能力；鼓励学生进行同伴互评，增强语言交流的互动性。

（2）根据学生的汉语水平选择教材时，应考虑：学生的起点水平，选择适合其水平的教材；学生的兴趣和需求，选择内容丰富、趣味性强的教材；教材的难易程度，确保学生在学习过程中既能有所收获，又不会感到过于困难。

（3）设计有效的课堂活动以激发学生的学习兴趣：利用多媒体技术，增加课堂的趣味性和吸引力；设计游戏化教学活动，让学生在游戏中学习汉语；鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性；设置具有挑战性的任务，激发学生的求知欲。

4.论述题

结合实际案例，论述如何将跨文化交际能力培养融入汉语国际教育教学中：在课程设置中，增加跨文化交际相关的课程内容，如文化差异对比、跨文化交际技巧等；在教学方法上，采用案例教学、情景模拟等方法，让学生在实际情境中体验和了解不同文化；通过组织文化体验活动，如节日庆祝、文化讲座等，增强学生对不同文化的了解和尊重；鼓励学生参与国际交流活动，提高他们的跨文化交际能力。