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北京语言大学2024年汉语国际教育教案编写与教学策略研究试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共30分）

（1）以下哪项不是教案编写的原则？

A.目的性原则

B.可行性原则

C.灵活性原则

D.保守性原则

（2）教案的基本结构不包括以下哪一项？

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.学生评价

（3）以下哪种教学策略适用于初级汉语学习者？

A.任务型教学

B.情景教学

C.交际法教学

D.讲授法教学

（4）在汉语国际教育中，以下哪种教学方法最注重学生的参与？

A.讲授法

B.演示法

C.小组讨论法

D.观察法

（5）教案编写时，以下哪项不是教学目标的设定要求？

A.明确具体

B.可衡量

C.可达成

D.可遗忘

2.填空题（每题2分，共20分）

（1）教案编写应遵循的原则有：目的性、可行性、灵活性和______。

（2）教案的基本结构包括：教学目标、教学内容、______、教学过程、教学评价。

（3）教学策略的类型包括：以教师为中心的策略、以学生为中心的策略和______。

（4）情景教学法的核心是______，通过创设真实或模拟的语言环境，提高学生的语言运用能力。

（5）在教案编写中，教学目标应具有______、可衡量、可达成和可评价的特点。

3.论述题（共50分）

（1）结合实际案例，分析教案编写的原则和方法，并举例说明。

（2）针对交际法教学策略，论述其在汉语国际教育中的应用及其效果。

试卷答案

1.选择题

（1）D

解析：教案编写的原则包括目的性、可行性、灵活性和创新性，保守性原则不是教案编写的原则。

（2）D

解析：教案的基本结构包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价，学生评价不属于教案的基本结构。

（3）C

解析：交际法教学策略强调通过语言的实际运用来学习语言，适合初级汉语学习者，因为他们需要通过实践来提高语言能力。

（4）C

解析：小组讨论法是一种以学生为中心的教学方法，它鼓励学生积极参与，通过讨论和交流来提高语言运用能力。

（5）D

解析：教学目标应具有明确性、可衡量性、可达成性和可评价性，以确保教学目标的实现和学生的学习效果。

2.填空题

（1）创新性

解析：教案编写应遵循的原则包括目的性、可行性、灵活性和创新性，创新性原则鼓励教师尝试新的教学方法。

（2）教学方法

解析：教案的基本结构包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价，教学方法是指导教学活动的重要部分。

（3）以学习者为中心的策略

解析：教学策略的类型包括以教师为中心的策略、以学生为中心的策略和以学习者为中心的策略，后者强调学生的主体地位。

（4）情景

解析：情景教学法通过创设真实或模拟的语言环境，让学生在情景中运用语言，提高语言的实际运用能力。

（5）明确性

解析：在教案编写中，教学目标应具有明确性、可衡量性、可达成性和可评价性，明确性确保教学目标清晰易懂。

3.论述题

（1）（此处应结合具体案例进行分析，以下为示例）

解析：教案编写的原则和方法包括：明确教学目标、分析学习者需求、设计教学内容、选择合适的教学方法、制定教学步骤和安排教学活动。例如，在编写针对初级汉语学习者的教案时，应注重基础词汇和句型的教学，采用直观、生动的教学方法，如图片、视频等，以提高学生的学习兴趣。

（2）（此处应结合具体案例进行分析，以下为示例）

解析：交际法教学策略在汉语国际教育中的应用主要体现在以下几个方面：通过角色扮演、小组讨论、游戏等活动，让学生在真实的语言环境中进行交流；设计贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣；注重学生的语言输出，鼓励学生大胆开口。例如，在教授“购物”主题时，可以设计一个模拟购物的场景，让学生在情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的实际语言运用能力。