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英语语法专题课：非谓语动词的用法解析

一、教案取材出处

《英语语法新编》

《英语语法手册》

《英语语法精讲》

网络资源：英语语法教学网站、英语语法博客、英语语法视频教程

二、教案教学目标

让学生了解非谓语动词的概念、类型和特点。

使学生掌握非谓语动词的用法，并能正确运用。

培养学生运用非谓语动词进行英语写作和口语表达的能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

非谓语动词的类型及特点

非谓语动词的时态、语态、语气的正确运用

2

现在分词的用法

现在分词与过去分词的区别及用法

3

过去分词的用法

过去分词与现在分词的区别及用法

4

动名词的用法

动名词与不定式的区别及用法

5

非谓语动词作定语、状语、补语、宾语等的用法

非谓语动词在句子中的具体位置及与谓语动词的关系

6

非谓语动词在句子中的独立主格结构

独立主格结构的构成、功能及与主句的关系

7

非谓语动词在固定搭配、习惯用法中的运用

固定搭配、习惯用法的识别及运用

8

非谓语动词在复杂句子中的运用

复杂句子中非谓语动词的识别、分析及运用

9

非谓语动词在英语写作和口语表达中的应用

非谓语动词在写作和口语表达中的运用策略

10

非谓语动词与汉语语法的对应关系及注意事项

非谓语动词与汉语语法的差异及在翻译中的处理方法

在讲解过程中，要注重以下内容：

通过举例、对比、归纳等方法，使学生掌握非谓语动词的用法。

结合实际语境，让学生学会运用非谓语动词进行英语写作和口语表达。

针对不同类型非谓语动词的用法，进行详细讲解和练习。

强调非谓语动词在英语学习中的重要性，激发学生的学习兴趣。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

案例教学：选取实际英语交流中的案例，展示非谓语动词的应用，让学生在真实语境中学习。

游戏教学：设计一些趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习非谓语动词。

比较分析：通过比较分析现在分词、过去分词、动名词之间的差异，加深学生的理解。

任务型教学：分配任务给学生，如写一篇包含多种非谓语动词的文章，让学生在实际操作中学习。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示非谓语动词的用法。

五、教案教学过程

导入

教师通过提问：“同学们，你们知道非谓语动词在英语中的重要性吗？”引入本节课的主题。

学生回答后，教师总结：“非谓语动词是英语语法的重要组成部分，它能丰富我们的语言表达。”

现在分词

教师展示PPT：“现在分词”的概念，并解释其在句子中的作用。

通过案例分析：“Readingbooksisveryusefulforus.”，引导学生分析现在分词“reading”在句中的作用。

过去分词

教师讲解过去分词的概念：“过去分词通常表示被动或完成的意义。”

通过案例分析：“Thewindowisbroken.”，让学生理解过去分词“broken”在句中的运用。

动名词

教师介绍动名词的定义：“动名词相当于名词，具有名词的特征。”

通过案例分析：“Swimmingisagoodexercise.”，讲解动名词在句中的作用。

非谓语动词作定语

教师展示PPT：“非谓语动词作定语”的规则，并通过例句进行讲解。

学生分组讨论：“请用现在分词和过去分词各造一个句子，使其作定语。”

非谓语动词作状语

教师讲解非谓语动词作状语的三种情况：“表示时间、表示原因、表示条件。”

通过例句：“Listeningtomusicmakesmerelaxed.”，讲解非谓语动词作原因状语。

实践环节

教师布置任务：“请用本节课学习的非谓语动词知识，写一段关于‘学习英语的重要性’的短文。”

学生完成写作，教师进行点评。

教师总结本节课的内容：“通过本节课的学习，我们了解了非谓语动词的用法和作用。”

提醒学生：“在今后的学习中，要注重积累，熟练掌握非谓语动词的运用。”

六、教案教材分析

本教案选用的教材是《英语语法新编》。该教材内容全面，结构清晰，适合大学英语语法教学。教材分析：

章节设置合理：教材将非谓语动词分为多个章节，如现在分词、过去分词、动名词等，便于学生系统学习。

内容丰富：教材中包含大量的例句和练习题，有助于学生巩固所学知识。

语言精炼：教材用词准确，表达清晰，有助于学生理解非谓语动词的用法。

理论与实践相结合：教材既有理论讲解，又有实际练习，使学生能够将所学知识应用到实际中。

七、教案作业设计

作业一：非谓语动词应用练习

目的：巩固学生对非谓语动词用法的掌握。

内容：

用现在分词或过去分词改写下列句子，使句意保持不变：

Thesunisshiningbrightlyoutside.

Shehasfinishedherhomework.

选择合适的非谓语动词填空：