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2025年大学科学教育专业题库——科学教育与环境教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分）

1.下列哪一项不属于科学教育中建构主义学习理论的核心理念？

A.学习是学习者主动建构知识的过程

B.社会互动对知识建构有重要影响

C.知识是固定不变的，由专家传授给学习者

D.学习者基于已有经验来理解和解释新信息

2.在科学教育实践中，探究式学习的主要目的之一是培养学生的？

A.严格的科学计算能力

B.回忆科学史实的能力

C.提出问题、设计方案、分析数据和得出结论的能力

D.背诵科学教科书的能力

3.环境教育的核心目标之一是提升公民的？

A.专业知识水平

B.技术操作技能

C.环境意识和责任感

D.艺术创作能力

4.“可持续发展”这一概念在环境教育中的重要性体现在？

A.仅强调经济发展，忽视环境成本

B.仅强调环境保护，忽视经济发展

C.强调经济、社会和环境效益的协调统一

D.仅适用于发达国家，发展中国家无需考虑

5.下列哪种教学方法最符合环境教育中强调的“体验式学习”理念？

A.讲授法

B.案例分析法

C.实地考察法

D.计算机模拟法

6.将环境教育内容有机融入现有科学课程，而不是单独开设课程，这体现了环境教育融入式模式的特点。这种模式的优点是？

A.资源利用率高，便于实施

B.目标更集中，效果更显著

C.学科界限清晰，便于评估

D.更容易获得社会广泛关注

7.在科学教育中培养学生批判性思维，意味着要引导学生？

A.无条件接受权威观点

B.挑战现有科学解释，拒绝科学事实

C.对信息来源、论证过程和结论的可靠性进行质疑和评估

D.只关注科学知识本身，忽略其社会影响

8.针对环境污染问题进行环境教育，其最终目的是？

A.让学生掌握所有污染物的化学名称

B.让学生了解污染的成因、危害和可能的解决方案

C.让学生产生对污染源的不满情绪

D.让学生完全避免接触任何污染物

9.科学教师在进行教学反思时，主要关注的是？

A.学生是否完成了预设的教学任务

B.教师自身的教学行为、教学理念及其对学生学习的影响

C.学生在考试中的分数高低

D.教材内容的科学性是否绝对准确

10.“项目式学习”（PBL）在科学教育与环境教育融合中的优势在于？

A.可以完全取代传统的课堂讲授

B.能让学生在解决真实问题中学习和应用跨学科知识

C.只适用于高年级学生，低年级学生难以参与

D.只能提高学生的动手能力，对思维训练帮助不大

二、简答题（请简要回答下列问题。每小题5分，共20分）

1.简述科学探究式学习的基本环节。

2.简述环境教育与科学教育的主要区别与联系。

3.简述教师在促进学生学习科学态度方面可以采取哪些策略。

4.简述在科学教育中实施可持续发展教育的意义。

三、论述题（请就下列问题展开论述，要求观点明确，论据充分，逻辑清晰。每小题10分，共20分）

1.论述如何在科学教育课程中有效融入环境教育理念，并分析其面临的挑战。

2.结合具体实例，论述科学教育专业学生应具备哪些核心素养，以及如何培养这些素养。

四、案例分析题（请阅读以下案例，并回答问题。共20分）

某城市的一所小学开展了“校园小农场”项目式学习活动。学生分组负责种植蔬菜、维护花园、记录植物生长过程、观察昆虫等。项目过程中，学生们需要学习相关的生物学知识（如植物生长需求、生态关系），数学知识（如测量、统计），并运用科学探究方法解决问题（如如何提高蔬菜产量、如何防治病虫害）。同时，项目也引导学生思考食物浪费问题，设计节约粮食的宣传海报，并联系社区进行分享。活动结束后，学生们不仅掌握了知识，提升了能力，也对食物、自然和社区产生了更深的理解和责任感。

根据以上案例，回答以下问题：

1.该“校园小农场”项目体现了哪些科学教育的理念和方法？（8分）

2.该项目如何体现了科学教育与环境教育的融合？请具体分析。（7分）

3.作为科学教育专业的学生，你认为在设计和实施类似项目时需要注意哪些问题？（5分）

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.C

4.C

5.C

6.A

7.C

8.B

9.B

10.