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幼儿语言教育课程教案与说课稿

一、课程教案

（一）活动名称：小刺猬的拥抱

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动领域：语言

（四）活动目标

1.认知目标：理解故事内容，知道小刺猬因为身上有刺而不能顺利拥抱朋友的困扰，以及它后来如何解决问题。

2.技能目标：能根据故事线索，尝试用较完整的语句表达自己的想法和感受，学习使用“因为……所以……”的句式。

3.情感目标：体验朋友之间友好相处、互相帮助的快乐，萌发关心他人、乐于分享的情感。

（五）活动重难点

*重点：理解故事内容，感受小刺猬的情感变化。

*难点：尝试用“因为……所以……”的句式表达自己的理解和想法，并迁移经验，思考帮助他人的方法。

（六）活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《小刺猬的拥抱》（或根据故事内容制作的PPT、手偶、图片等）。

*小刺猬、小兔子、小熊、小松鼠等角色手偶。

*柔软的“树叶披风”或“棉花外套”（用于故事表演或体验）。

*背景音乐（温馨、轻快）。

2.经验准备：幼儿有过与同伴交往的经验，知道拥抱是表达友好的一种方式。

（七）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*教师：（播放温馨的背景音乐，手持小刺猬手偶，用神秘的语气）“小朋友们，今天我们班来了一位特别的小客人，它是谁呢？（模仿小刺猬的声音）‘嗨，大家好，我是小刺猬点点，我很想和大家做朋友，可是……’（低下头，表现出难过的样子）”

*提问：“咦，小刺猬点点怎么了？它看起来好像不太开心，你们知道为什么吗？”（引导幼儿自由猜测）

*教师小结：“原来大家都很关心点点，想知道它为什么不开心。那我们一起来听听小刺猬点点的故事吧！”

2.基本部分：分段讲述，理解体验

*（1）讲述故事第一部分（小刺猬想拥抱朋友却遇到困难）

*教师：（操作手偶，生动讲述）“小刺猬点点很喜欢森林里的小动物们，它看到小兔子和小熊抱在一起，小松鼠和小猴子也抱在一起，它们笑得真开心呀！点点心里想：‘我也好想抱抱我的朋友们啊！’于是，它鼓起勇气走向小兔子，说：‘小兔子，我们抱一抱吧！’小兔子刚伸出手，‘哎呀！’小兔子叫了起来，‘点点，你的刺扎到我了！’”

*提问：

*“小刺猬点点想做什么？”（想拥抱朋友）

*“它抱到小兔子了吗？为什么？”（没有，因为它身上有刺，扎到小兔子了）

*“被扎到的小兔子会是什么感觉呢？点点心里又会是什么感觉呢？”（引导幼儿体验小兔子的疼和点点的难过、失落）

*学习句式：“因为小刺猬身上有刺，所以它不能拥抱小兔子。”（教师引导幼儿学说）

*（2）讲述故事第二部分（小刺猬想办法解决问题）

*教师：“点点很难过，它想：‘我怎样才能拥抱我的朋友们呢？’它坐在大树下，耷拉着脑袋。这时，智慧的猫头鹰奶奶飞来了，它问点点：‘孩子，你怎么不开心呀？’点点把事情告诉了猫头鹰奶奶。猫头鹰奶奶想了想，说：‘点点，别着急，我有一个好办法。你去找一些柔软的大叶子，把它们披在身上，或者去找一些棉花，做一件小外套，这样你的刺就不会扎到朋友啦！’”

*提问：

*“谁来帮助小刺猬点点了？猫头鹰奶奶给了它什么建议？”（找柔软的大叶子披在身上，或用棉花做小外套）

*“你们觉得这个办法好吗？为什么？”（引导幼儿思考叶子和棉花的柔软特性）

*（3）讲述故事第三部分（小刺猬成功拥抱朋友）

*教师：“点点听了猫头鹰奶奶的话，高兴极了！它立刻去找了许多大大的、软软的芭蕉叶，小心地披在了自己的背上，就像穿了一件漂亮的披风。它又去找小兔子：‘小兔子，你看，我现在可以抱你了吗？’小兔子摸了摸点点背上的叶子，说：‘哇，好柔软啊！当然可以啦！’（教师操作手偶，让‘披着树叶披风’的小刺猬和小兔子手偶轻轻‘拥抱’）小刺猬点点终于抱到了小兔子！它又用同样的方法拥抱了小熊、小松鼠……朋友们都开心地说：‘点点，你的拥抱真温暖！’”

*提问：

*“小刺猬点点是怎么做的？”（用叶子做了披风）

*“现在，它能拥抱朋友们了吗？为什么？”（能，因为叶子很柔软，挡住了刺）

*“拥抱到朋友的点点，心里是什么感觉呢？朋友们又是什么感觉呢？”（引导幼儿体验开心、快乐、温暖）

*学习句式：“因为小刺猬穿上了树叶披风，所以它能拥抱朋友了。”（教师引导幼儿学说）

3.完整欣赏与情感提升

*教师：“现在，我们一起来完整地听一遍小刺猬点点的故事吧！”（播放PPT或结合手偶完整讲述故事，提醒幼儿注意倾听小刺猬的情感变化）

*提问与讨论：

*“故事里的小刺猬点点，一开始因为不能拥抱朋友而难过，后来为什么又变开心了呢？”（因为它想办法解决了问题，穿上了树叶披风）

*“如果你是小刺