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2025年大学科学教育专业题库——大学生科学思维的培养与发展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填在题干后的括号内）

1.下列哪项不是科学思维的核心特征？（ABCD）

A.逻辑性与条理性

B.批判性与质疑精神

C.主观性与经验主义

D.实证性与可检验性

2.在科学思维培养过程中，强调引导学生发现问题、分析问题和解决问题，这种方式最符合哪种教学原则？（ABCD）

A.系统性原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

3.对于大学生科学思维发展的阶段性特征，下列描述正确的是？（ABCD）

A.从具体形象思维直接过渡到抽象逻辑思维

B.经历从依赖经验到注重理论的转变

C.科学思维能力在大学阶段达到完全成熟

D.批判性思维水平在进入大学后显著下降

4.下列哪种学习方式最不利于培养学生的科学探究能力和科学思维？（ABCD）

A.实验探究学习

B.项目式学习（PBL）

C.被动的接受式讲授

D.小组讨论与辩论

5.在科学教育中，评价学生科学思维能力的“表现性评价”主要关注？（ABCD）

A.学生对科学知识的记忆量

B.学生解决复杂问题的过程与结果

C.学生考试试卷的得分

D.学生课堂回答问题的正确率

6.大学生科学思维发展中常见的困难之一是“思维定势”，以下哪种方法有助于帮助学生克服思维定势？（ABCD）

A.加强知识记忆

B.进行跨学科比较与联系

C.避免接触不同观点

D.增加重复性练习

7.科学教师（或科学教育者）在培养学生科学思维时，其角色更多地体现在？（ABCD）

A.知识的唯一传授者

B.权威知识的判断者

C.学生思维过程的引导者和促进者

D.科学活动的绝对管理者

8.信息技术在科学思维培养中的潜在价值主要体现在？（ABCD）

A.完全替代教师的讲解

B.提供丰富的可视化资源和模拟实验平台

C.减少学生动手操作的机会

D.仅用于知识的在线存储和检索

9.“提出假说，设计实验，收集数据，分析数据，得出结论，并重新审视假说”这一过程最典型地体现了哪种科学思维的逻辑？（ABCD）

A.归纳推理

B.演绎推理

C.演绎与归纳相结合的实证逻辑

D.唯理论思维

10.在科学思维培养中，强调从学生已有的生活经验出发，引导他们联系实际，这体现了？（ABCD）

A.科学思维的特殊性

B.科学思维的普遍性

C.科学思维的教育性原则

D.科学思维的发展性

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.科学思维

2.批判性思维

3.实验探究

4.项目式学习（PBL）

5.科学思维评价

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述科学思维与创造性思维的主要区别与联系。

2.大学生科学思维发展中常见的心理障碍有哪些？

3.在大学科学课程教学中，如何体现科学思维培养的目标？

4.简述教师在科学思维培养中应具备的基本素养。

四、论述题（每小题10分，共30分）

1.结合具体科学教育实例，论述如何在大学阶段有效地培养学生的科学思维能力。

2.分析影响大学生科学思维发展的主要因素，并提出相应的教育对策。

3.论述在科学教育专业人才培养中，如何将科学思维培养的理念融入课程体系与教学实践中。

五、案例分析题（15分）

某大学物理教师在教授“牛顿运动定律”时，设计了一个“设计并验证一个简易小车加速度”的项目式学习活动。学生分组，需要自己设计实验方案、选择器材、动手操作、收集数据、分析误差并最终提交报告。活动结束后，教师进行了总结性评价。

请结合科学思维培养的相关理论，分析该教学案例在促进学生科学思维发展方面的可能效果，并提出改进建议。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.C

3.B

4.C

5.B

6.B

7.C

8.B

9.C

10.C

二、名词解释

1.科学思维：指人在认识、探究和改造自然和社会过程中，所运用的符合科学规范的思维方法，包括观察、实验、比较、分类、分析、综合、抽象、概括、推理（归纳、演绎）等，以追求客观真理、解释和预测现象、解决问题为核心特征。

2.批判性思维：一种对