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有效提升学校德育工作实战方法与案例

有效提升学校德育工作的实战路径与案例解析

——基于实践的探索与思考

学校德育工作是落实立德树人根本任务的关键环节，其成效直接关系到学生正确世界观、人生观、价值观的塑造。在教育改革不断深化的背景下，传统的说教式、灌输式德育模式已难以适应青少年成长的新特点和新需求。如何让德育工作“活”起来，真正触及学生心灵，引导其知行合一，是每一位教育工作者必须深入思考和实践的课题。本文结合一线实践经验，探讨提升学校德育工作实效性的具体方法，并辅以案例说明，以期为同仁提供借鉴。

一、学科渗透，挖掘德育内涵——让德育“润物无声”

德育并非孤立存在，各学科课程中蕴含着丰富的德育资源，是德育工作的重要载体。关键在于教师要具备德育渗透意识，深入挖掘教材中的德育元素，将其有机融入教学全过程，实现知识传授与价值引领的统一。

方法要点：

1.目标融合：在制定学科教学目标时，同步明确德育目标，将爱国主义、集体主义、科学精神、人文素养、合作意识等融入其中。

2.内容挖掘：深入分析教材，找出显性和隐性的德育素材。例如，语文课可通过经典文本的品读，培养学生的家国情怀和人文底蕴；历史课可通过重大历史事件和人物的学习，增强学生的民族自豪感和历史责任感；理科课程可通过科学家的探索故事和严谨的科学方法，培养学生的科学精神和创新意识。

3.过程渗透：改变单向灌输的教学方式，通过情境创设、问题探究、小组讨论等互动环节，引导学生在学习知识的过程中主动感悟和思考其中蕴含的道理和价值。

案例分享：

某中学语文教研组在教学《背影》一课时，不仅引导学生分析人物形象和写作手法，更着重创设情境，让学生回忆自己与父母相处的感人瞬间，讨论“何为亲情”“如何感恩”。教师适时点拨，将文本中的父子深情延伸到学生的现实生活，使学生在情感共鸣中体会亲情的可贵，自觉萌发孝敬父母、关爱家人的意识。课后，许多学生自发为父母做一件事，并写下了真情实感的感悟日记。这堂课没有空洞的道德说教，却让学生在文学审美和情感体验中受到了深刻的品德教育。

二、实践育人，搭建体验平台——让德育“知行合一”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”德育的最终目的是引导学生将道德认知转化为自觉的道德行为。通过组织丰富多彩的实践活动，让学生在亲身体验中感悟道理、锤炼品格、提升能力，是提升德育实效的重要途径。

方法要点：

1.主题化设计：围绕社会主义核心价值观、传统文化、社会责任、环境保护等主题，设计系列实践活动，增强活动的系统性和针对性。

2.生活化导向：实践活动应贴近学生生活实际，让学生在熟悉的环境中参与，更容易产生共鸣和获得感。例如，校园劳动、社区服务、志愿服务等。

3.自主性参与：鼓励学生自主策划、组织和参与活动，在过程中培养其组织协调能力、责任意识和团队精神。

4.反思性提升：活动后引导学生进行总结反思，将实践体验内化为自身认知，外化为行为习惯。

案例分享：

某小学开展“校园小主人”实践活动。学校将校园公共区域划分为若干“责任田”，如“图书角管理岗”“绿植养护岗”“卫生监督岗”等，由学生自愿报名竞聘上岗。学生在教师指导下制定岗位职责、工作计划，并定期进行工作总结和经验交流。在这个过程中，学生不仅体会到了劳动的艰辛与快乐，更增强了主人翁意识、责任意识和自我管理能力。有学生在日记中写道：“以前看到地上的纸屑可能会绕着走，现在作为‘卫生监督岗’的一员，我会主动捡起，并提醒同学保持整洁，因为这是我的责任。”

三、文化浸润，营造育人氛围——让德育“潜移默化”

校园文化是学校精神风貌的集中体现，具有强大的潜移默化的育人功能。积极向上、富有内涵的校园文化能够为学生提供良好的成长环境，滋养其心灵，引导其行为。

方法要点：

1.环境文化建设：优化校园物理环境，通过宣传栏、文化墙、名人名言、绿植景观等，营造整洁、优美、富有教育意义的校园氛围。

2.精神文化引领：凝练学校办学理念、校训、校风、学风，并通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等多种形式进行宣传和践行，形成共同的价值追求。

3.活动文化滋养：开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、科技节、读书节、体育比赛、主题演讲等，为学生提供展示才华、交流思想、提升素养的平台。

4.制度文化保障：建立健全各项规章制度，通过公平公正的管理和评价，引导学生形成规则意识、契约精神。

案例分享：

某中学注重班级文化建设，提出“一班一特色，一室一文化”。各班在班主任引导下，师生共同商议确定班级名称、班级口号、班级公约，并共同设计布置教室环境，如设立“荣誉墙”“读书角”“心愿树”“才艺展示区”等。其中，“星光璀璨”班级的做法尤为突出：他们每周评选“学习之星”“助人之星”“进步之星”等，将这些同学的照片和事迹张贴在“星光榜