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2025年学历类自考市政学-学前儿童发展参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

学前儿童社会性发展的核心任务是

【选项】A.语言能力的发展

B.自我意识的形成

C.动作技能的掌握

D.感知觉的发展

【参考答案】B

【解析】学前儿童社会性发展的核心任务是自我意识的形成，这是儿童在社会交往中认识自我、理解他人关系的基础。语言能力、动作技能和感知觉的发展虽然重要，但不是核心任务。

2.

3-4岁儿童在游戏中主要表现出的特点是

【选项】A.合作意识强烈

B.角色扮演复杂

C.具有初步规则意识

D.喜欢独自玩耍

【参考答案】D

【解析】3-4岁儿童的游戏行为主要表现为独自玩耍，对合作和角色扮演的需求较低。初步规则意识在4岁以后逐渐增强，角色扮演的复杂性也在4岁以后有所提高。

3.

儿童情绪发展的关键期通常出现在

【选项】A.1岁以内

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-9岁

【参考答案】B

【解析】1-3岁是儿童情绪发展的关键期，这一阶段儿童开始出现更复杂的情绪表达，如恐惧、羞愧等，情绪调节能力也逐步发展。

4.

学前儿童认知发展的核心理论是

【选项】A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.社会学习理论

D.人本主义理论

【参考答案】B

【解析】学前儿童认知发展的核心理论是皮亚杰的认知发展理论，该理论强调儿童认知结构的阶段性和质的飞跃。

5.

儿童在6岁时通常能够掌握的社交技能是

【选项】A.合作游戏

B.角色扮演

C.规则意识

D.情绪管理

【参考答案】C

【解析】6岁儿童在社交技能上通常能够掌握规则意识，如遵守游戏规则、理解公平等。合作游戏和角色扮演在4-5岁时更为常见，情绪管理则是一个持续发展的过程。

6.

学前儿童语言发展的关键期通常被认为是

【选项】A.1岁以内

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-9岁

【参考答案】B

【解析】1-3岁是学前儿童语言发展的关键期，这一阶段儿童词汇量、语法和表达能力迅速提升。

7.

儿童道德发展的核心任务是

【选项】A.知识积累

B.情感培养

C.规则内化

D.能力提升

【参考答案】C

【解析】儿童道德发展的核心任务是规则内化，即从外部规则逐渐转变为内部道德准则。

8.

学前儿童游戏的主要功能是

【选项】A.认知发展

B.社会性发展

C.情绪表达

D.身体发展

【参考答案】B

【解析】学前儿童游戏的主要功能是社会性发展，通过游戏儿童学习社交技能、角色扮演和情绪调节。

9.

儿童在2岁时通常能够掌握的语言技能是

【选项】A.简单句

B.复杂句

C.书面语

D.口语

【参考答案】A

【解析】2岁儿童的语言发展处于初级阶段，通常能够掌握简单句，如“我吃”“妈妈抱”，复杂句和书面语在更晚的年龄段发展。

10.

学前儿童自我意识发展的标志是

【选项】A.说出“我”

B.独立行走

C.手眼协调

D.感知觉发展

【参考答案】A

【解析】说出“我”是学前儿童自我意识发展的重要标志，通常在2岁左右出现，表明儿童开始意识到自我的存在。

11.

儿童在5岁时通常能够掌握的社交技能是

【选项】A.合作游戏

B.角色扮演

C.规则意识

D.情绪管理

【参考答案】A

【解析】5岁儿童在社交技能上通常能够掌握合作游戏，开始理解合作的意义，角色扮演和规则意识在4岁时更为常见，情绪管理则是一个持续发展的过程。

12.

学前儿童社会性发展的核心内容不包括以下哪一项？

【选项】A.亲社会行为的发展

B.自我意识的形成

C.语言能力的发展

D.人际交往技能的提升

【参考答案】C

【解析】学前儿童社会性发展的核心内容包括亲社会行为的发展、自我意识的形成以及人际交往技能的提升。语言能力的发展属于认知领域，虽然与社会性发展有交互影响，但并非其核心内容。

13.

在学前儿童情绪发展过程中，以下哪项表现不属于典型的情绪调节能力提升？

【选项】A.能够用语言表达情绪

B.在成人引导下控制情绪

C.自我安抚能力的增强

D.对情绪产生原因的理性分析

【参考答案】D

【解析】学前儿童的情绪调节能力主要表现为能够用语言表达情绪、在成人引导下控制情绪以及自我安抚能力的增强。对情绪产生原因的理性分析通常在更高年龄段才会显著发展。

14.

学前儿童认知发展的“守恒”概念通常在哪个年龄段开始形成？

【选项】A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

【参考答案】D

【解析】根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童（5-6岁）开始进入具体运算阶段，能够理解“守恒”概念。2-3岁处于感知运动阶段，3-4岁处于前运算阶段早期，尚未具备守恒能力。

15.

以下哪项活动最能促进学前儿童