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《空气质量与健康》说课

《空气质量与健康》选自人教版新教材七年级下册第四单元第三章第三节，是新课程增加的内容。1本课的内容与生活实际又密切相关，这样有利于通过生活体验，生活感悟，激发学生的生活热情，关注身边的空气质量，提高环境保护意识，珍爱生命，并理解人与自然和谐发展的意义，对确立学生正确的人生观和价值观，初步形成参与社会决策的意识，逐步形成良好的生活和卫生习惯，积极、乐观健康的生活，都具有十分重要的影响。21、教材分析

2、学情分析由于本节内容与学生生活实际联系紧密，所以学生对这部分内容比较感兴趣。利用这点，可以进一步促使学生保持并提高学习生物的兴趣。同时，在七上他们已经了解了科学探究的一般方法和过程，这就为本节的探究奠定了基础。所以我充分相信学生能够通过体验和感悟，提高环保意识，学会健康生活，激发创新精神和实践能力，更好的学习和发展。

教学重点：通过探究，了解当地的几种空气污染源及空气质量对人体健康的主要影响，形成关注空气质量的意识，从而积极乐观健康的生活。教学难点：通过活动进一步培养学生的探究能力。3、重点难点

01开放策略02活动策略教学策略

01教学活动02“挑战——经历——发展”这三个过程展开。

在挑战过程中，确定了学习本专题学生在知识、能力及情感上的共同发展目标。01共同目标02个性目标：03挑战

经历在经历过程中，以活动教学方式为主，通过“报道——探究——交流——设想”四大活动为主线展开。0201

让学生闭气2分钟，体现一下空气对我们的重要性，同时计算一下你每天需要多少毫升的空气？活动一：课前小实验（体验性活动）课后对实验班和对照班进行形成性检测试，对检测结果进行数据分析如下表：

思考:可见,空气质量与人的健康密切相关16×24×60=23040(次)0.5×23040=11520升你知道人每天呼吸多少次？又呼出吸入多少空气？(每次呼吸0.5升)

角色扮演新闻播报

.讨论

吸烟者不吸烟者肺：

污染指数空气质量级别空气质量状况0－50Ⅰ优51－100Ⅱ良101－200Ⅲ轻度污染201－300Ⅳ中度污染〉300Ⅴ重度污染重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物，包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。

活动二：探究——了解空气质量与健康的关系（探究性活动）探究实验组——探究生活环境的尘埃粒子数社会调查——探究广州市几种空气污染源

在这个活动中，主要是学生对收集、调查和探究的相关信息进行整理和归纳，然后以小组互相交流、全班交流、图片欣赏、采访实录、探究过程演示等多种形式展示探究的方法、过程和成果。培养学生的整理、分析、表达与交流的能力。活动三：交流——展示探究成果（展示性活动）

工业废气的排放地面的扬尘垃圾的焚烧汽车尾气的排放

01活动四：设想——追求人与自然和谐发展（体验性活动）02主要是引导学生围绕“在学校是中学生，在家庭是小主人，在社会是小公民”的角色，充分发挥创新精神，为空气污染的防治提出设想和建议，并倡导大家都来积极防治空气污染。

灰霾笼罩下的广州城?2004-12-8广州市空气质量状况

室内室外，植物多载电器少开点，大气凉快点公共场所，烟民禁烟停车关引擎，利于净空气开车乐趣多，排放可合格一车多人做，好处实在多

谢谢