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2025年贵州贵阳教师招聘【教综】考试练习题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.某小学推行“跨学科主题学习”，将科学课与美术课结合，引导学生通过绘制生态系统图理解生物与环境的关系。这一做法主要体现了（）的课程理念。

A.学科本位B.社会中心C.学生中心D.问题中心

答案：C

解析：跨学科主题学习强调以学生的认知特点和兴趣为出发点，整合不同学科知识，促进学生综合能力发展，符合学生中心课程理念。

2.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森认为，青少年期（12-18岁）的核心任务是建立自我同一性，即对“我是谁”“我未来的发展方向”等问题形成稳定认知，否则可能陷入角色混乱。

3.某教师在讲解“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形三边长度，计算平方和关系，再引导归纳定理。这一教学方法主要体现了（）。

A.讲授法B.演示法C.探究法D.实习作业法

答案：C

解析：探究法强调学生通过自主观察、实验、归纳等活动获取知识。教师通过问题引导学生主动探索，符合探究法的特征。

4.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的基本权利不包括（）。

A.指导学生的学习和发展B.参与学校民主管理

C.对学生实施体罚以纠正错误D.按时获取工资报酬

答案：C

解析：《教师法》明确规定教师不得体罚学生，体罚属于侵犯学生人格尊严的违法行为，不属于教师权利。

5.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析：“这次错题主要集中在函数部分，说明你需要加强这一模块的练习，而不是否定自己的数学能力。”教师运用的心理辅导方法是（）。

A.合理情绪疗法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.来访者中心疗法

答案：A

解析：合理情绪疗法（ABC理论）强调通过调整认知（如将“考试失利=能力差”改为“失利=特定知识薄弱”）来改善情绪。教师引导学生修正不合理认知，属于此方法。

6.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

答案：C

解析：教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，题干强调教师自身行为的示范作用，体现劳动的示范性。

7.某学校为提升学生劳动素养，组织学生参与校园农场种植、食堂帮厨等活动。这属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.综合课程

答案：B

解析：活动课程以学生的兴趣和经验为中心，通过实际操作活动设计课程。校园种植、帮厨等实践活动属于活动课程。

8.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸鱼属于哺乳动物”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是将新学习的内容纳入原有认知结构中的已有概念之下。“鲸鱼”是“哺乳动物”的具体例子，属于下位学习。

9.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”体现了（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

答案：D

解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展，不以分数作为唯一评价标准。

10.某教师在课堂上提问：“如果没有重力，生活会发生哪些变化？”这一问题主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

答案：B

解析：发散思维是从一个问题出发，多角度、多方向寻求答案的思维方式。教师通过开放性问题引导学生发散思考，培养发散思维。

11.某班级制定“课堂发言积分制”：每次主动发言加1分，累计10分可兑换“免作业券”。这一做法依据的学习理论是（）。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

答案：A

解析：行为主义学习理论强调通过强化（如积分、奖励）塑造行为。“发言积分-兑换奖励”是典型的操作性条件反射应用，属于行为主义。

12.《义务教育法》规定，地方各级人民政府应当保障（）在户籍所在地学校就近入学。

A.残疾儿童B.留守儿童C.适龄儿童、少年D.进城务工人员子女

答案：C

解析：《义务教育法》第十二条明确规定，地方各级人民