乌尔姆造型学院：包豪斯继承与批判.pdfVIP

艺乌尔姆：包豪斯的继承与教学实践，值得注意的或者说是乌尔姆精神和

术独献有以下几点：

设ULM:theAdvanceandCriticismofBauhaus(1)在设计思想方面，确立以理性和社会

计

史LiYanzu性优先为原则，为美和造型而去设计物品，

论因此，乌尔姆倡导的功能主义比包豪斯更具

理性色彩。包豪斯由于不少是职业

一、乌尔姆造型学院在许多国家开辟了许多道路，但是在我一进画家、家，如、克利、

在现代设计史上，德意志民族不仅入这栋房子时就已感觉到，最的根源可等，在设计教学中，他们更看重形式因素和艺

创建了现代设计的摇篮——包豪斯，还在20能会在这里继续成长茁壮①。”确如此，术的精神因素，格罗皮乌斯是建筑师，他的设

世纪50年代培育了设计史上的另一朵奇葩—乌尔姆学院不仅继承了包豪斯的精髓，而且形成计理念与此不同，青年布鲁耶、阿尔伯斯、

—乌尔姆造型学院。同短暂的包豪斯一样，作了自己的特色。第三阶段(从1956年至1958迈耶等也都将设计理解成工作方法、材料特

为“新包豪斯”的乌尔姆学院也只有15年的年)，乌尔姆教学中尝试在造型、科学与技术之性、技术与组织的产品，而不是纯形式的所谓

，但这短暂的，却以对包豪斯的继间建立一种新的密切关系，为“乌尔姆模式”的设计。虽然如此，与乌尔姆相比包豪斯始终是

承与为特色，为设计学科的发展贡形成奠定了基础，或者说一种设计教育的在与，在造型与设计之间摇摆，包

献出了新的智慧和力量，是设计学科建新模式初见端倪。第四阶段(从1958年至1962豪斯的设计风格还主要是一种的几何化风

设和发展史上的又一座丰碑。乌尔姆造型学年)，在设计的专业造型课程日见成效时，认格。真正在办学实践中回答“设计究竟是一种

院，是一所国际色彩十分浓厚的设计学识到必须大幅将人文科学、人类工效学(人机工以基本形式呈现的应用?还是一门得由其任

院，创建于1953年(图1)。它的来自、技术科学、方法学及工业技术引入教学务设定、由其使用、制造技术的规范的学科?”

国、英国、、奥地利、荷兰以及南美、中来，新设计方法学、规划方法学、习作与③这一问题的是乌尔姆学院。

等地，学生中有近一半的学生来自世界各地设计案例分析等受到很大重视。第五阶段(从