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2025年大学体育教育专业题库——体育教学过程中的学生激励策略

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题干后的括号内）

1.根据马斯洛需求层次理论，在体育教学中满足学生基本生理和安全需求后，较高层次的需求主要指（）。

A.社交需求

B.尊重需求

C.自我实现需求

D.趣味需求

2.在体育教学中，教师通过表扬、等级等方式激励学生，这主要运用了（）。

A.归因理论

B.期望理论

C.自我效能感理论

D.外在动机激发策略

3.“我能够完成这个动作，只是今天状态不太好”这种想法体现了学生具有较高的（）。

A.外在动机

B.内在动机

C.自我效能感

D.期望水平

4.教师在体育教学中设置具有挑战性但通过努力可以达成的目标，主要目的是（）。

A.满足学生所有学生的需求

B.降低学生的动机水平

C.提高学生的自我效能感

D.减少教学难度

5.下列哪项不属于教师建立积极师生关系以激励学生的策略？（）

A.尊重和信任学生

B.公平公正对待每一位学生

C.经常使用批评和惩罚

D.积极与学生沟通

6.对于体育基础较差、缺乏自信的学生，教师更应侧重运用（）进行激励。

A.夸张的表扬

B.与他人比较

C.鼓励其参与尝试

D.设置过高的难度目标

7.体育教学中运用形成性评价进行激励，其主要作用在于（）。

A.对学生学习结果做出最终判定

B.在教学过程中提供及时反馈和指导

C.选拔出体育成绩最优的学生

D.仅仅是为了评分而评分

8.内在激励相比外在激励，其主要的优势在于（）。

A.作用更持久、更稳定

B.实施成本更低

C.更容易量化

D.对所有学生都有效

9.教师在体育教学中运用竞争性练习时，应注意（）。

A.避免过度强调输赢

B.只适用于能力强的学生

C.目标是制造学生之间的对立

D.只能提高学生的好胜心

10.以下哪项是体育教学中实施激励策略时需要避免的问题？（）

A.激励方式单一化

B.忽视学生的个体差异

C.过度依赖物质奖励

D.关注学生的进步和努力

二、填空题（每空1分，共10分。请将正确答案填在横线上）

1.激励是指能够激发个体______、引导其行为朝向特定目标并维持该行为的内在或外在力量。

2.体育教学中，教师的______和______是影响学生动机和行为的关键因素。

3.根据期望理论，激励力量取决于个体对努力达成目标以及目标带来结果效价的______。

4.教师通过创设积极、支持、鼓励性的学习环境，旨在培养学生的______。

5.针对不同性别、性格、能力的学生采用不同的激励方法，体现了______原则。

6.“过程性评价”是“______”评价的一种重要形式，强调对学习过程的关注。

7.当学生将失败归因于______或______时，通常更有利于其后续动机的维持。

8.激励策略的运用应遵循科学性、______、______和可持续发展原则。

三、名词解释（每小题3分，共12分）

1.内在动机

2.自我效能感

3.形成性评价

4.差异化激励

四、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述体育教学中运用表扬进行激励时应注意哪些问题？

2.教师如何通过营造积极的课堂氛围来激励学生参与体育活动？

3.简述提高体育课学生自我效能感的几种主要途径。

4.在体育教学中，如何平衡外在激励与内在激励的应用？

五、论述题（10分）

试结合具体教学情境，论述在体育教学中如何针对不同能力水平的学生实施有效的激励策略。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.D

3.C

4.C

5.C

6.C

7.B

8.A

9.A

10.A

二、填空题

1.行为

2.教学态度；教学行为

3.期望

4.抗挫能力（或：积极情绪）

5.差异化

6.总结性

7.能力；努力

8.导向性；激励性

三、名词解释

1.内在动机：指个体由于内心兴趣、乐趣、挑战或成就感等内部因素而主动参与某项活动，并从中获得满足感的动机状态。

**解析思路：*定义需包含“内部因素”（兴趣、乐趣、挑战、成就感）、“主动参与”、“获得满