苏教版小学科学五年级下-大脑教案.pdfVIP

苏教版小学科学五年级下

——《大脑》教案

【教学目标】

1.知道大脑在人体活动中起着指挥中心的作用

2.知道大脑的不同区域具有不同的功能。

3.体验到大脑在人体活动中的重要作用。

4.了解保护大脑的基本知识

【教学准备】

豆腐、课件、重大约1400克的物体

【教学重点和难点】

重点：借助材料认识大脑的特点和构造。

难点：了解大脑的功能

【教学过程】

一、导入：

在白纸上写自己的名字的同时，抬起右脚在下面画圆圈，看谁的名字写的最好。

（你们能写好自己的名字吗？）

刚才的游戏中，是什么在指挥你们的行动呢？

引出“大脑”

二、认识大脑

1、今天，我们就来聊一聊大脑。板书课题：大脑

谁来谈谈你对大脑的了解？

（师：看来大家都已经预习过了。充分做好准备是一种严谨的科学态度，我非常欣

赏。）

2、初识大脑

因为大脑在我们颅腔的内部受到头骨的保护，我们不能够直接看的到，所以我借

助图片和模型先来认识一下“它”

A：看看它的形状是什么样的？

形状两手握拳并拢左大脑半球和右大脑半球

表面凹陷的沟和隆起的回，增加了表面积

这凹陷下去的叫做沟，隆起的叫做回，试想一下，大脑表面为什么不是平滑的，

而有许多沟回呢？（一张纸，展平需要这么大一块地方，同样大小的一张纸，弯曲

起来，只占一小块地方）

B：称称大脑的重量

1400克重物，拎一拎（整个大脑的重量约为脑重的百分之80）这样的重量也相当

28个鸡蛋、4罐可乐

二、通过活动，了解六大功能

谈话：脑的重量只占整个身体体重的2%，可它却消耗了我们整个营养的20%——

25%，那它有什么作用呢？

1、

4、揭示六大功能

大脑各部位可以从事不同的活动，分不同的功能区，这些功能区就是我们平时

所说的“中枢”。我们的每一个举动都和大脑的各种中枢有密切的联系，刚才四个

小游戏正对应了四类中枢，跟我们猜测的差不多，分别是运动中枢、视觉中枢、听

觉中枢、思维及情绪中枢（教师出师出示大脑结构示意图，结合示意图进行讲

解）

那你知道负责语言交流的中枢是什么呢？（语言中枢）

用手摸一摸桌上的小盆子，什么感觉？假如换成一杯热水，又是什么感觉？（感觉

中枢）

5．大致位置

大脑大致上就分为这样六大中枢，（根据图片指一下大致位置）

根据刚才的游戏结果，你可以大致的了解你各大中枢的功能如何。

四、创设情境，巩固所学

1．现在我想请你做一回医生，根据大脑六大中枢各自的功能来看看下列病情的诊

断。

诊断对吗？你是否能合理地解释它呢？

后脑部位受到损伤的病人，有的双目失明了。

脑顶部受伤的病人，会发生感觉或运动障碍。

（你的语言中枢功能很好，说得非常流利。）

（你的思维及情绪中枢非常优秀，很会思考问题。）

2．诊断完全准确，你们都有着出色的大脑功能！一起来看最后一题。

左脑出血或梗塞的病人，他的右侧肢体就会瘫痪；右脑出血或梗塞的病人，他的左

侧肢体就会瘫痪。由此你发现了什么？

“交叉”“能说具体一点吗”

“就是左脑指挥右侧肢体，右脑指挥左侧肢体。”

“你的说法很有道理，一起来看更多的资料。”教师出师大脑交叉管理的资料。

左右大脑半球齐开发，你一定会更优秀的。

五、创造力和记忆力

1、不同的头脑让我们有了不同的想法，拿出你的七巧板，你能拼出什么有趣的图

案呢？给它取个名字吧！

学生进行拚图游戏：各种鱼类、风筝、房子、人物、动物。

“你的创造力真的很让人佩服。”

2、其实，大脑的记忆功能也是很强的，它不仅能帮我们回忆以前的事，还能记住

现在发生的事，我们来做些记忆游戏，试试你的记忆力如何。

教师用多媒体出示一些益智类题目来考考学生的记忆功能。

六、保护大脑

看来大家都有一个发达的大脑，我们就应该好好保护它，让它随时更好地作出准

确指挥，说到保护大脑，你有什么好方法呢？小组讨论一下。

交流

总结

七、小结延伸：

今天咱们一起认识了大脑，了解了它的六大中枢功能，大脑这个重要的器官时

刻有条不紊地指挥着我们的行动，是我们人体的“司令部”，科学用脑，合理保护，

它会指挥着我们成为一个出色的人。

咱们就聊到这儿了，结束前试试你的协调能力如何，看谁能快速轻声地整理好

自己的东西。