《琵琶行(并序)》课件课件兼容版.pptVIP

赏析探究一闻琵琶浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声主人忘归客不发作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？这段中景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。赏析探究一闻琵琶浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声主人忘归客不发忽闻水上琵琶声主人忘归客不发直接抒情、情景交融：月夜送别友人，一个“惨”字道出凄凉的气氛侧面烘托，琵琶曲美，弹者技艺高超。互文，主人和客人，下马走进船中环境描写（写景）：点明时间、地点、人物渲染了悲凉的气氛，奠定全文情感基调。浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟主人下马客在船举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月借代（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。赏析探究再闻琵琶寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟移船相近邀相见添酒回灯重开宴千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面请找出琵琶女演奏前的调弦动作和神情、诗人的动作，说说这样写有什么作用？寻问移添呼回唤欲语迟始出来半遮面“一系列的动词，看出作者急切的心情。琵琶女的动作神态可以看出她含蓄、害羞、端庄的姿态。读第二段，分析琵琶女的弹奏可以分为几个阶段，每一阶段的音乐有什么特点？作者运用了哪些手法来写她的琵琶声？采用「未见其人，先闻其声」的描写手法。赏析探究转轴拨弦三两声，

未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，

似诉平生不得志。低眉信手续续弹，

说尽心中无限事。前奏曲思考：这几句写的是琵琶女在弹奏之前调弦定音的过程，并没有具体描写乐声，有人认为可以删去，你同意吗？为什么？琵琶女调弦定音便觉声中含情，随手续弹就好像已将无限心事灌注其中。一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺；二来也为后文具体描写乐声和琵琶女悲惨身世做好铺垫第一阶段赏析探究欢乐曲动作描写第二阶段赏析探究欢乐曲比喻叠词第二阶段赏析探究轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。欢乐曲比喻通感第二阶段赏析探究间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。沉思曲比喻通感第三阶段赏析探究银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。比喻通感悲愤曲第四阶段赏析探究①突出了音乐效果。“悄无言”还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力。②深化了诗歌的意境。诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，乐声已经消失，但人们的欣赏活动仍在继续。这两句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。简析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达效果。《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱，请鉴赏其描写音乐的技巧。1.动作。用饱含感情的动作引领听众去感受音乐。“转轴拨弦”是弹奏前调弦校音的准备动作。“低眉信手续续弹”是演奏时的情态，“轻拢慢捻抹复挑”“拢”“捻“抹”“挑”是弹奏过程中的指法，表面看,是展示琵琶女技艺的娴熟，实际上一系列时缓时急、时强时弱的动作变化，正是琵琶女内心世界的波澜。曲终时收拨”“画”,干净利落，整个音乐戛然而止，却余音绕梁。《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱，请鉴赏其描写音乐的技巧。2、比喻。以声喻声，以形喻声，多种比喻，形成博喻。形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂微妙的音响变化。赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重急促轻柔尖细，委婉缠绵错落有致、清脆圆润悠扬婉转低沉凝涩高亢激昂气势雄壮短促凄厉、戛然而止《琵琶行》中对音乐的描摹可谓绝唱，请鉴赏其描写音乐的技巧。3.拟声词、叠词。使诗句增加了音乐性和节奏感，使音乐悦耳动听，更加形象。弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，即在以声类声中也会唤起以声类形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流水下滩”,“幽”是感觉,是听觉通