特定行业背景下的职业精神培育与人才成长模式研究.docxVIP

特定行业背景下的职业精神培育与人才成长模式研究

目录

特定行业背景下的职业精神培育与人才成长模式研究（1）．．．．．．．．3

概体概义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1行业聚焦与时代背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2职业精神在行业发展的核心作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

行业特点与职业精神培育的研究点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1采矿工程中所蕴含的专业品质分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2安全性与可持续发展相关理念的提升作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

倾向于目标对象的人才成长路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1学校教育与行业需求间的良性衔接策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2企业内训直通车途径与优才激励措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

特定时期内的使用效能与实践检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1历史实例分析与当代展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2适应性研究与实效性考量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

结构框架与远景规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1宏微观层面的组合与递进策略确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2长期与短期成效评估准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

专家视界与理论研讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.1领域内外专家学者对本议题的见解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.2初步理论模型与后续研究空间的研讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

结论与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

7.1研究的要旨及整体成就概略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

7.2展望领域内不断发展的趋势与潜在的变革点．．．．．．．．．．．．．．．．47

特定行业背景下的职业精神培育与人才成长模式研究（2）．．．．．．．51

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

二、特定行业背景下的职业精神内涵与要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

职业精神的定义及特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

特定行业背景下的职业精神内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

职业精神的核心要素及相互关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

三、职业精神培育的路径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

培育路径的总体设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

企业文化建设与职业精神培育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

实践活动与职业精神的内化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

典型案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

四、人才成长模式研究的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

人才成长的一般规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

相关理论概述及适用性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

特定行业背景下人才成长的特殊性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

五、特定行业背景下人才成长模式构建与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

人才成长模式构建的原则与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

人才培养体系的完善与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

实践探索与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93

成效评估与持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94

六、职业精神培育与人才成长的互动关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．98

职