2025年大学小学教育专业题库—— 小学教育专业的教育人才培养与选拔.docxVIP

2025年大学小学教育专业题库——小学教育专业的教育人才培养与选拔

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.小学教育专业人才培养目标

2.教师专业发展

3.小学教育专业人才选拔的综合评价

4.课程思政

5.教育见习

二、简答题（每小题5分，共25分）

1.简述小学教育专业人才应具备的核心素养。

2.简述“双减”政策背景下，小学教育人才培养应关注的新方向。

3.简述小学教育专业人才选拔中，面试环节的主要考察内容。

4.简述实践教学在小学教育专业人才培养中的重要作用。

5.简述当前小学教育专业人才选拔中可能存在的主要问题。

三、论述题（每小题10分，共30分）

1.论述小学教育专业课程体系如何体现立德树人的根本任务。

2.结合实际，论述如何构建科学、公平、有效的小学教育专业人才选拔机制。

3.论述信息技术发展对小学教育人才培养模式带来的机遇与挑战。

四、案例分析题（15分）

阅读以下案例，并回答问题：

某小学教育专业学生在进行教育实习时，发现实习班级存在部分学生阅读兴趣不高、阅读能力较弱的问题。该生尝试在指导教师的帮助下，开展了一系列阅读推广活动，包括建立班级图书角、组织读书分享会、利用班级微信群推荐优秀读物、开展“故事大王”比赛等。活动初期效果显著，但后期参与度有所下降。请分析该生阅读推广活动成功之处以及遇到的问题，并提出改进建议。

五、方案设计题（15分）

假设你是一名小学教育专业的教师，请设计一份针对小学三年级学生的“家乡文化”主题探究活动方案。该方案应包含活动目标、活动内容、活动形式、实施步骤、预期效果评估等方面的内容。

试卷答案

一、名词解释

1.小学教育专业人才培养目标：指小学教育专业为培养适应时代发展需求，具备良好思想政治素质、职业道德和人文素养，掌握小学教育基础理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力，能够胜任小学教育教学、教育教学研究和管理等工作的高素质小学教师或其他教育专门人才所应达到的标准和要求。

**解析思路：*答案应涵盖培养对象的定位（高素质小学教师/教育专门人才）、核心素质要求（政治、道德、人文）、知识能力要求（理论基础、基本技能、创新实践）、主要职责（教学、研究、管理）以及最终目标（适应时代需求）。需全面、准确地概括人才培养目标的内涵。

2.教师专业发展：指教师在专业知识、专业能力、专业态度和职业道德等方面不断持续进步、完善和提升的过程。它是一个综合性的发展过程，包括职前培养、入职初期引导、在职培训和持续学习等多个阶段，旨在促进教师成为更优秀的教育工作者。

**解析思路：*答案应强调教师发展的核心是“进步与提升”，涉及维度（知识、能力、态度、道德），并点明发展过程的持续性、阶段性和综合性。需体现教师专业发展的动态性和多面性。

3.小学教育专业人才选拔的综合评价：指在小学教育专业人才选拔过程中，运用多种评价方式（如笔试、面试、心理测试、综合素质评价等）和评价标准，全面、客观地考察考生在知识水平、能力素质、个性特点、发展潜力等方面的综合表现，以判断其是否适合小学教育专业学习和发展的一种评价理念与实践方法。

**解析思路：*答案应突出“综合”的特点，即评价方式的多样化（多种手段）和评价内容的全面性（知识、能力、素质、潜力等），以及评价目的（判断适合性）。需体现现代人才评价的理念。

4.课程思政：指将思想政治教育元素和价值观引导融入各类课程教学的全过程和各环节，实现知识传授与价值引领的有机统一，通过课程教学达到“立德树人”根本任务的一种教育理念与实践模式。

**解析思路：*答案应抓住核心要素“思政元素/价值观”与“课程教学”的“融合”，以及最终目标“立德树人”。需体现课程思政的内涵、途径和本质。

5.教育见习：指师范生在教师教育机构的指导下，进入小学或其他教育现场，通过观察、体验、辅助教学等方式，初步了解小学教育教学实际，观摩学习优秀教师的教学行为和班级管理方法，增强对教师职业的认识，为后续的教育实习和专业发展奠定基础的教育实践活动。

**解析思路：*答案应明确教育见习的主体（师范生）、地点（教育现场）、方式（观察、体验、辅助）、目的（了解实际、观摩学习、增强认识、奠定基础）。

二、简答题

1.小学教育专业人才应具备的核心素养包括：①良好的思想政治素质和道德品质，热爱教育事业，遵守法律法规；②扎实的学科基础知识和教育理论知识；③过硬的小学教育教学能力，包括课堂教学设计、实施、评价能力，班级管理能力，学生活动组织能力等；④健康的身心素质和良好的沟通合作能力