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中考试卷说明文阅读专项练习

说明文作为中考语文阅读理解的重要组成部分，旨在考查学生对客观事物的认知能力、信息筛选与整合能力、以及对说明方法和语言特点的把握程度。掌握说明文的阅读技巧，不仅能够有效提升阅读理解分数，更能培养学生逻辑思维和科学素养。本文将结合近年来中考命题趋势，为同学们提供一套系统的说明文阅读专项练习指导。

一、把握说明对象，抓住核心特征

阅读说明文，首要任务是准确判断说明对象，并深入理解其核心特征。说明对象可能是具体事物，也可能是抽象事理。

练习要点：

1.标题溯源法：多数说明文的标题会直接点明说明对象，如《中国石拱桥》。

2.首尾提炼法：文章的开头或结尾往往会概括说明对象及其基本特征。

3.关键词句法：关注段落中心句、过渡句，从中提取关于说明对象特征的关键信息。

4.特征概括训练：阅读一篇说明文后，尝试用简洁的语言列出说明对象的三至五个主要特征。例如，阅读关于“人工智能”的说明文，可概括其“模拟人类智能”、“具备学习能力”、“应用领域广泛”等特征。

提示：注意区分“说明对象”和“说明内容”。说明对象是文章介绍的核心事物或事理，而说明内容则是对其特征、原理、功能等方面的具体阐述。

二、辨析说明方法，理解表达作用

说明方法是说明文的骨架，中考常考的说明方法包括举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料（引用）、摹状貌、列图表等。

练习要点：

1.方法辨识：针对具体句子或段落，准确判断其使用的说明方法。例如，“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人”一句，运用了列数字的说明方法。

2.作用分析：理解每种说明方法在文中的具体作用。一般来说，举例子能使说明更具体真切；列数字能使说明更准确具体；作比较能突出被说明对象的某一特征；打比方能使说明更生动形象。

3.实战演练：选取不同说明方法的典型段落，进行辨识并分析其作用。例如，分析“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”一句，指出其运用了作比较的说明方法，并阐述其作用是通过与宇宙对比，突出地球“渺小”的特征，使读者印象更深刻。

提示：分析说明方法作用时，务必结合语境，指出其是为了说明哪个事物的哪个特征服务的，避免泛泛而谈。

三、理清说明顺序，把握文章结构

常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明结构则通常有总分、分总、总分总、并列式、递进式等。

练习要点：

1.顺序判定：阅读时，留意表示时间、方位、逻辑关系的词语，以此判断文章的说明顺序。如介绍事物发展历程多采用时间顺序；介绍建筑物多采用空间顺序；阐释事理多采用逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体等）。

2.结构梳理：通过划分段落层次，概括段落大意，梳理文章的整体结构。可以尝试绘制结构思维导图，直观呈现各部分内容及其关系。

3.段落作用：分析关键段落（如开头段、结尾段、过渡段）在结构和内容上的作用。例如，开头段可能引出说明对象，结尾段可能总结全文或提出展望。

提示：理清顺序和结构有助于快速定位信息，理解文章内在逻辑，对解答“概括说明内容”、“分析段落关系”等题目大有裨益。

四、品味说明语言，体会准确严谨

说明文语言的基本特征是准确性、严密性，有时为了增强可读性，也会体现出一定的生动性。

练习要点：

1.准确性体会：关注文中的修饰限制词语（如“大约”、“可能”、“之一”、“大部分”等），分析其在体现语言准确性方面的作用。例如，“我国的石拱桥几乎到处都有”中的“几乎”一词，表明石拱桥分布范围广，但并非没有例外，体现了说明语言的准确性。

2.严密性分析：体会句与句、段与段之间的逻辑联系，感受说明文语言的逻辑性和严密性。

3.生动性品味：对于一些运用了比喻、拟人等修辞手法的说明文，要品味其语言的生动形象性，以及这种表达对说明事物特征的辅助作用。

4.词语替换辨析：尝试将文中的关键词语替换为其他词语，比较表达效果的差异，从而更深刻体会原文用词的精妙。

提示：中考中常设置“加点词语能否删去/替换”类题目，解答此类题目，需从词语含义、表达效果、删去/替换后对句意的影响等方面进行分析，最终落脚到语言的准确性上。

五、关注拓展延伸，提升思辨能力

近年来，中考说明文阅读常出现结合文本内容进行拓展延伸的题目，考查学生的知识迁移能力和思辨能力。

练习要点：

1.联系生活实际：思考说明对象在现实生活中的应用、影响或存在的问题。

2.发表个人见解：针对文中提及的某种现象或观点，在理解原文的基础上，提出自己的看法或建议，做到言之有理。

3.信息整合与推断：根据文章提供的信息，进行合理的推断或预测。

提示：解答拓展延伸题，要紧扣文本内容，观点明确，理由充分，语言通顺。

专项练习建议

1.真题引路：以近三年当地及其他地区中考说明文阅读真