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古诗词游戏化学习平台建设与区域应用研究

摘要：随着教育信息化的发展，教育信息化手段呈现多样化发展趋势，游戏化学习、教育游戏开发与研究虽是其中一个很小的分支，但却发挥着巨大作用。为此，天津市将古诗词学习作为切入点，与游戏化的学习手段相结合，开发建设了《华夏诗魂》古诗词游戏化学习平台，并在全市范围内开展区域应用研究，同时，结合本地实际情况进行设计与开发，研究出了一整套适合古诗词学习的教育游戏基本框架模式和设计策略。研究结果表明该研究实际效果显著，具备推广价值。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2019）13/14-0143-03

古诗词的学习与中华优秀传统文化的传承工作，仅仅是学校语文教学中的重点内容，也是学校德育工作的重中之重。在教育信息化的大背景下，笔者所在单位力求用全新的方式推进这项工作的深入研究与实践，因此选取了古诗词游戏化学习平台建设与应用研究这一选题。该研究以古诗词教学为立足点，坚持以学生为本，注重学生的个性发展，可丰富其学习生活，激发其学习兴趣，全面推进素质教育，培养具有国际竞争力的创新人才。

游戏化学习就是采用游戏化的方式进行学习，主要包括数字化游戏和游戏活动两类，笔者主要研究的是数字化游戏分支。其中既用到了基本的游戏开发理论，也充分考虑了教育游戏软件平台的特殊性，将传统游戏开发与教育教学理论相结合，孕育产生该游戏化学习软件平台。开发过程中依据游戏开发的基本原则，加上寓教于乐的终极原则，让学生在游戏所创设的情境中，不断深入学习，升级进阶，在获得成就感的同时学到知识。

1.古诗词游戏化学习平台建设（PC端及手机APP）

（1）游戏策划及设计

《华夏诗魂》古诗词游戏化学习平台旨在打造成为一个富有知识内涵，又妙趣横生的平台，让学生通过开天眼、闯关、对战及擂台等轻松愉悦的游戏方式学习掌握中国传统诗词文化，实现对经典的传承。整款游戏在故事情节的创设上，设计了学生玩家从现代穿越到古代，与李白、杜甫等诗人吟诗作赋、对诗、对战等环节。游戏中，操作集卡牌收集、闯关、擂台、对战等功能于一体，玩家必须获得人物卡牌才能进行游戏。每一张人物卡牌均代表一位诗人及相应的诗集，玩家可以通过已获得的卡牌，查看他们的诗集进行学习、巩固与复习，然后利用手中的卡牌进行闯关、对战、攻擂及参加竞技比赛，获得学习成就，激发继续学习的兴趣。

（2）古诗词选择及更新

2.应用阶段

3.游戏设计方案改进

4.活动方案设计

①皇榜赛：全市小学、初中学生均可参赛，不分组别。从易到难分为院试、乡试、会试、殿试。各级别皇榜赛的题目均从题库里随机抽取，难度逐级提升。为保证公平性，所有比赛均采用人机对战的方式。

第一，通过研究，从学生、教师两个方面分析了造成学生不愿意学习古诗的原因：古诗很难激发学习兴趣、与日常生活联系不紧密、接触少、内容难于理解等。这些问题均可通过游戏化学习手段加以解决。

第二，将游戏化学习模式引入古诗词教学对提高学习效率有显著效果。首先，将学习内容以游戏的形式呈现，激发了学生的学习动机，使学生保持积极主动的学习态度。其次，游戏中运用了大量激励机制，学生在游戏中获得更多自信和成就感。最后，游戏化学习方式在诗词的记忆效果方面有显著影响，提高了学生在学习古诗词方面的愉悦感，促进了学生的无意识学习。

第三，学生普遍乐于接受游戏化学习这种教学模式，总体满意度非常高。

第四，通过实践研究总结了古诗词游戏化自主学习模式。

第五，促进了教师整体信息素养的提升，使教师建立起以学生为中心的教育理念，牢固树立教育是為了促进学生发展的观念。

第六，学生信息素养得到显著提升。

第七，游戏化学习对学生成长有积极影响，对学生的语言表达能力以及写作能力的提高大有益处。

游戏化学习方式挖掘了学生的潜力，调动了学生学习的积极性，改变了传统的古诗词学习方式，营造了和谐愉快的学习氛围。《华夏诗魂》古诗词游戏化学习平台借助数字游戏化学习的方式，顺应了当今教育方式的发展方向，也符合当代学生作为数字原住民的学习生活习惯，使学生在无意识学习的情境下掌握了课本内外的古诗词。

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