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古诗春夜喜雨课件

篇1：春夜喜雨古诗课件

春夜喜雨古诗课件

教学理念：

本课的设计力求通过多种形式的读以及创设情景，营造氛围，让同学在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境使同学入情入境，充分绽开想象，开拓同学的思维空间。

教学目标：

1.正确、流利地朗读古诗以及背诵古诗。

2.感受春雨的美妙。

3教会古诗鉴赏方法，培育同学的自主学习古诗的`力量。

教学过程：

一、歌曲导入

用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。

二、学习古诗

1、有一首古诗中也藏着“雨”，今日我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》(前四句)，感受春雨的美妙。(出示课题)。

2、指名读课题(相机正音)

3、齐读课题

4、比一比、赛一赛

(一)比一比谁能把古诗读正确。

1、同学自己练读遇到不熟悉的字同桌之间可以相互请教一下。

2、指名读。(相机指导读准字音，老师做准时评价给读正确的同学嘉奖春姑娘的礼物花朵)

3、看看哪一桌读得最精确?????呢?(同桌读)

4、让我们一起来把古诗正确地念出来。

(二)比一比，谁能把古诗能够读流利，并且读出感情来呢?

1、先请同桌之间读一读，假如你觉得你的同桌能闯关胜利了，那就在他的诵读书上打上一个五角星。

2、指名读，进行小老师评价。

3、观赏范读

4、和老师比一比

5、小组推举读，进行赛诗会。

6、齐读——齐诵

三、自主学习古诗(课堂延长)

1想再学剩下的四句吗?

2、师讲明方法，生自学

3、多种形式指名诵读

4、齐读全诗

四、小结

依据本节课同学实际表现状况做出相应的鼓舞评价

篇2：古诗春夜喜雨课件

目的要求

1、知道古诗的也许意思，并愿意背诵古诗。

2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。

预备宁静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。

内容与指导

1、老师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿爱好。

师：小伴侣，图中都有什么啊？（雨、小草、花）

2、老师朗诵古诗。

3、老师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：准时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。召唤着植物生长。无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。田野与天空暗暗的。江边船上的灯显得特殊的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上肯定满是红色的花瓣，街上肯定一片万紫千红。

幼儿学习古诗《春夜喜雨》。

春夜喜雨好雨知季节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，红船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

老师小结

老师再次重复一下古诗意思后在用图片让幼儿感受一下春的美。知道植物是靠喝水分长大的。

活动结束。

篇3：古诗春夜喜雨课件

设计理念

《语文课程标准》指出：“阅读是同学的共性化行为”本课设计侧重从搜集资料，潜心品读、吟诵、想象拓展中提高同学的语文素养。围绕“好雨”这一文眼，诵读感悟，品读文本，读中悟美，读中悟情。古今对比，感受古诗高度凝练的语言艺术，激发同学喜爱大自然、喜爱春天、喜爱祖国语言文化的思想感情。

教学目标

1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。

2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发同学喜爱春天的感情。

4、激发同学对祖国诗歌的喜爱之情。

教学重点、难点

1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培育同学喜爱祖国传统文化的思想感情。

2、学会本课生字，背诵古诗。

教具预备

老师方面：录音带课件

同学方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。

教学过程

一、创设情景导入。

1、在美丽的音乐声中，师导：春姑娘已静静地来到了我们的身边，绵绵的春雨静静地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落落田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小伴侣们，你喜爱春雨吗？

春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今日，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。

2、板书课题：春夜喜雨

二、初读古诗，自学字词。

1、借助拼音练读古诗，把不熟悉的字标画出来，借助拼音多读几遍。

2、同桌合作，借助字典学习生字，要明确字的偏旁，结构，组词。

3、这些字，你如何用自己独特的方法记住它？

4、出示表格，检查自学状况，并沟通自己好玩的识记方法。

5、哎呀，只顾着玩，字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝平安送回家，谁能？谁想试一试。指名朗读古诗、正音。

（设计意图：