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课程根本信息
第一学
课例编号18学科科学班级五学期
期
课题机械摆钟
书名:科学
教科书
出版社:教育科学出版社出版日期:20207月
教学人员
姓名单位
授课老师王小宁北京市朝阳区星河试验学校
指导老师王素英北京市朝阳区教育讨论中心
教学目标
教学目标:
科学概念目标
同一个单摆在相同时间内摇摆次数相同,这就是摆的等时性。依据这种性质,人们制
成了摆钟,使时间的计量误差更小。
科学探究目标
能较精确?????地重复观测钟摆及自制摆每分钟的徭摆次数。能依据钟摆的特点动手
制作一个单摆。
科学态度目标
精确?????地测显摆的摇摆次数,理解重复试验的意义。开展讨论计时工具的爱好。
科学、技术、社会与环境目标
了解社会的需求是科学技术开展的动力。
教学重点:同一个单摆在相同时间内摇摆次数相同,这就是摆的等时性。
教学难点:能较精确?????地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摇摆次数。
教学过程
教
学
时间主要师生活动
环
节
同学们,大家好,今日由王老师和大家共上一节课。
通过前面几节课的学习,我们已经知道了古代常见的计时工
具,有日唇和水钟,借助这些工具我们只能知道也许的时间,多
来,人们始终在探究比拟精确的计时方法,最终最终制作出了更精
确的计时器一一机械摆钟。
你们见过像这样的机械摆钟吗?
它一般由钟面和钟摆两局部组成,其中钟摆乂由摆绳和摆锤
两局部组成。
我们先来看一看它是如何工作的。在观看视频的同时请你思
索:与日辱和水钟相比,钟摆为什么能够更精确地计时?与什么因
素有关系呢?
播(放视频,摆钟工作半分钟左右)
有的同学通过观看立刻想到了,
播(放音频:由于日辱和水钟都是利用有规律的变化来计时的,
所以我认为摆钟的计时可能与它下面的钟摆有关,那个钟摆能够
有规律的左右摇摆。)你是这么想的吗?她所说的有规律你觉得是
什么规律?
有的同学和我说了他的想法,他认为钟摆每分钟能摇摆60次,
由于1分钟有60秒,每秒摇摆一次有的同学说那不肯定,感觉
钟摆摇摆得比拟慢那究竟钟摆1分钟能摇摆几次呢?让我们一
起观看测量一下吧
那该如何测量呢?怎样算摇摆一次呢?一般状况下摇摆一次
是指,钟摆在中间位置时开头数,当钟摆到达最左侧并经过中间位
置到到达最右侧,然后回到中间位置时,算作摇摆一次停止计时
的时候,假如正好来回经过中间位置一次就算一次,否那么就不计
这一次了我们也可以使用我们的手臂模拟钟摆,老(师演示动作)
从中间开头数,手臂从左侧经过中间位置到右侧最终回到中间位
置时算作摇摆一次举起你的手臂,像老师一样试一试,数一数
下面我们就一起测量一下钟摆摇摆1分钟的次数,在钟摆连
续摇摆的过程中,请你数一数,并进行记录
请同学们做好预备,听我口令我们一起开头数一数开头
播放视频,老(师计时开头带头数123后面声音消逝同学
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