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中小学网络安全教育课程设计案例

一、课程背景与意义

随着信息技术的飞速发展和智能终端的普及，网络已成为中小学生学习、生活、娱乐不可或缺的一部分。数字时代为青少年打开了认识世界的新窗口，提供了前所未有的机遇，但同时也伴随着潜在的风险，如个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌、不良信息侵蚀、网络诈骗等。中小学生作为网络原住民，其网络素养的高低直接关系到个人成长、家庭幸福乃至社会和谐。因此，构建科学、系统、实用的中小学网络安全教育课程体系，帮助学生树立正确的网络安全观，掌握必备的网络安全知识和技能，提升风险防范意识和自我保护能力，已成为当前中小学教育的紧迫任务和重要课题。

二、课程目标

本课程旨在通过系统性的教学与实践活动，使中小学生在不同学段达到相应的网络安全素养水平，具体目标如下：

1.认知与情感目标：

*认识网络的利与弊，树立正确的网络使用观。

*了解常见的网络安全风险，增强网络安全防范意识和自我保护意识。

*培养健康的网络生活习惯，形成负责任的网络行为态度。

*理解网络道德与法律法规的基本要求，树立网络法治观念。

2.知识与技能目标：

*掌握保护个人信息的基本方法，学会辨别和防范网络诈骗。

*学会识别和抵制不良信息，提高信息甄别能力。

*了解网络欺凌的危害及应对措施，学会文明理性上网。

*掌握合理安排上网时间、预防网络沉迷的方法。

*初步了解网络安全的基本常识，如病毒防范、密码安全等。

3.应用与实践目标：

*能够在模拟情境中运用所学知识应对网络安全问题。

*能够积极参与网络安全宣传活动，向家人和朋友普及网络安全知识。

*初步形成在网络环境中的批判性思维和问题解决能力。

三、课程对象

本课程设计适用于小学低年级至初中年级学生，根据不同年龄段学生的认知特点、心理发展规律和网络接触实际情况，分阶段、分层次设置教学内容和活动。

四、课程时长与课时安排

建议将网络安全教育纳入学校常态化教学体系，采用“必修+选修”、“集中授课+分散渗透”、“专题教育+日常引导”相结合的方式。

*小学低年级（1-2年级）：每学期建议2-3课时，以趣味性、情境性活动为主。

*小学中高年级（3-6年级）：每学期建议3-4课时，逐步增加知识讲解和技能训练比重。

*初中年级（7-9年级）：每学期建议4-5课时，可引入更复杂的案例分析和实践操作。

*此外，可利用班会、团队活动、安全教育日/周等契机，开展形式多样的网络安全主题教育活动。

五、课程内容与实施建议（分学段）

第一学段：小学低年级（1-2年级）——网络初认知与好习惯养成

核心主题：认识网络、保护自己、文明上网

*课时1：奇妙的网络世界

*教学目标：初步认识网络，了解网络的基本功能和给生活带来的便利；感受网络的乐趣，激发探索欲。

*教学重点：网络是什么（用形象化比喻，如“信息高速公路”、“知识宝库”）；网络能做什么（学习、娱乐、沟通）。

*教学过程建议：

*观看动画片或图片展示：网络在生活中的应用（如在线学习、视频通话、查询资料）。

*讨论：你在家里或学校接触过哪些网络设备？（电脑、平板、智能手机）你用它们做过什么？

*画一画：我心目中的网络世界。

*课时2：我的小秘密不乱说

*教学目标：认识个人信息的重要性，知道哪些信息是不能随便在网上告诉别人的。

*教学重点：识别基本的个人敏感信息（姓名、家庭住址、电话号码、爸爸妈妈的工作单位、银行卡密码等）。

*教学过程建议：

*情景表演/故事：《小兔子的烦恼》（小兔子在网上认识了陌生人，差点把家里地址告诉对方）。

*互动问答：哪些信息是我们的小秘密，不能随便告诉网上不认识的人？

*学唱安全儿歌：“个人信息是秘密，不晒照片不露底，陌生网友不轻信，遇到问题找爸妈。”

*课时3：不做小网虫

*教学目标：了解长时间上网的危害，初步养成健康上网的习惯。

*教学重点：合理安排上网时间，保护眼睛和身体健康。

*教学过程建议：

*体验活动：“戴眼镜真不方便”（让学生体验模糊视线的感觉）。

*讨论：长时间上网有哪些坏处？（眼睛疲劳、影响学习、减少运动）

*制定“我的上网约定”：和爸爸妈妈一起商量每天的上网时长和内容。

第二学段：小学中高年级（3-6年级）——风险识别与自我保护

核心主题：信息保护、防范诈骗、抵制沉迷、远离欺凌

*课时1：个人信息的“防火墙”

*教学目标：掌握保护个人信息的具体方法，提高个人信息保护意识。

*教学过程建议：

*小组讨论：如何设置一个“强壮”的密码？（结合数字、字母、符号，不使用生日、姓名）。

*模拟