“双减”背景下的国家中小学智慧教育平台使用调研究------以黄州区T小学为例论文.doc

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目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要： 1

Abstract： 2

一、绪论 3

（一）研究背景 3

（二）研究现状 3

（三）研究思路和方法 3

1.研究思路 3

2.研究方法 4

二、相关概念及理论基础 4

（一）相关概念 4

1.双减 4

2.国家中小学智慧教育平台 5

（二）理论基础 5

1.行为主义理论 5

2.建构主义学习理论 5

三、“国家中小学智慧教育平台”应用调查设计 5

（一）调查研究对象 5

（二）调查内容 5

（三）调查实施 6

四、“国家中小学智慧教育平台”使用现状的调查数据分析 6

（一）学生基本情况分析 6

（二）“国家中小学智慧教育平台”使用现状分析 7

1.国家中小学智慧教育平台的终端设备使用情况分析 7

2.国家中小学智慧教育平台的观看场所的情况分析 7

3.国家中小学智慧教育平台的使用频率情况分析 8

4.国家中小学智慧教育平台的使用时间情况分析 8

5.国家中小学智慧教育平台的学生满意度情况分析 9

6.“国家中小学智慧教育平台”使用效果分析 9

7.学生观看国家中小学智慧教育平台内容类型情况分析 11

五、总结与建议 16

（一）总结 16

1.加强国家中小学智慧教育平台推广力度 16

2.国家中小学智慧教育平台使用频率有待提高 16

3.国家中小学智慧教育平台有助于学生学习 16

4.学生对国家中小学智慧教育平台的掌握度有待提高 17

5.学生观看国家中小学智慧教育平台内容类型多样 17

（二）建议 17

1.大力推广国家中小学智慧教育平台 17

2.提高国家中小学智慧教育平台受重视程度 17

3.提高学生使用国家中小学智慧教育平台效率 18

参考文献 19

致谢 21

附录 22

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“双减”背景下的国家中小学智慧教育平台使用调查研究

——以黄州区T小学为例

摘要：2020年教育部开发和建设的“国家中小学网络云平台”已经不能够推动教育向高质量的方向发展，落实“双减”水平有待大幅提高，因此2022年3月21日教育部修改了它的版本，在其基础上升级改版成了“国家中小学智慧教育平台”，“双减”工作得到了平台的有效支撑。鉴于此，本研究致力于调查“双减”背景下的国家中小学智慧教育平台的使用现状。首先，本研究明确了研究背景、研究内容和研究方法。其次，本研究阐述了双减和国家中小学智慧教育平台相关概念及理论基础。进而，本研究以体育路小学学生为研究对象，设计调查问卷，通过纸质问卷的发放与回收，获取学生个人情况和使用平台现状，选择SPSS软件对有效问卷进行多选分析。最后，有针对性地提出能够提升国家中小学智慧教育平台使用率的建议。

关键词：“双减”政策；国家中小学智慧教育平台；使用现状

A?survey?and?research?on?the?use?of?national?intelligent?education?platform?in?primary?and?secondary?schools?under?the?background?of?double?reduction

--?A?case?study?of?T?Primary?School?in?Huangzhou?District

Abstract：TheNationalPrimaryandsecondarySchoolNetworkCloudPlatformdevelopedandconstructedbytheMinistryofEducationin2020hasbeenunabletopromotethedevelopmentninthedirectionofhighquality,andthelevelofimplementationofdoublereductionneedstobegreatlyimproved.Therefore,onMarch21,2022,theMinistryofEducationreviseditsversionandupgradeditintotheNationalPrimaryandsecondarySchoolSmartEducationPlatform.Thedoublereductionwork