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幼儿园主题活动策划方案样例

一、活动名称

春天的秘密——探索与发现的奇妙旅程

二、活动背景与理念

春天，是万物复苏、生机勃勃的季节，也是孩子们走出冬日的沉寂，感受自然变化的最佳时机。本主题活动旨在引导幼儿通过亲身体验、观察探究、动手操作等多种方式，感知春天的特征，发现春天的美好，激发对大自然的热爱之情。活动将遵循幼儿的年龄特点和认知规律，以幼儿为主体，教师为主导，创设丰富的教育环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习与成长。

三、活动目标

1.认知与探究：通过观察和体验，初步感知春天的主要特征，如天气变化、植物发芽、动物活动等；对周围事物的变化产生好奇心和探究欲望。

2.技能与表达：在观察、绘画、歌唱、手工等活动中，尝试运用多种感官和方式表达对春天的认识和感受；发展观察力、动手能力和语言表达能力。

3.情感与态度：感受春天的美好，萌发热爱大自然、爱护动植物的情感；体验与同伴共同探索、分享发现的快乐。

四、活动对象

幼儿园大班幼儿

五、活动时长

两周（可根据实际情况调整）

六、活动准备

1.教师准备：

*收集与春天相关的图片、视频、绘本（如《小种子》、《春天来了》等）。

*准备种植工具（小铲子、小喷壶等）、种子（豆类、向日葵等易生长品种）、透明容器、土壤。

*绘画材料（画纸、蜡笔、水彩笔、棉签等）、手工材料（彩纸、胶水、剪刀、毛线、废旧材料等）。

*布置“春天的秘密”主题墙和自然角，提供放大镜等观察工具。

*选择适合的关于春天的歌曲、儿歌。

2.幼儿准备：

*鼓励幼儿与家长一同在生活中寻找春天的痕迹，如观察路边的花草树木、小动物等，并带到幼儿园与同伴分享。

*准备个人种植小盆（可选）。

七、活动过程

第一阶段：春天来了——感知与发现（第1-3天）

1.活动一：晨间谈话“我发现的春天”

*目标：引导幼儿结合已有经验，初步谈论对春天的印象。

*过程：教师以提问的方式导入，如“最近天气怎么样？”“我们穿的衣服有什么变化？”“你在外面看到了什么和冬天不一样的东西吗？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的发现。教师用简单的图示或文字记录幼儿的发言。

*延伸：鼓励幼儿将自己的发现画下来，张贴在主题墙上。

2.活动二：户外观察“春天的植物”

*目标：引导幼儿观察春天植物的变化，如发芽、长叶、开花等。

*过程：组织幼儿到幼儿园的种植区或户外场地，观察树木、小草、花朵的变化。教师引导幼儿运用感官（看、摸、闻）进行观察，如“柳树的枝条有什么变化？”“小草是什么颜色的？摸起来怎么样？”“春天有哪些花开放了，它们是什么颜色、什么形状的？”提供放大镜让幼儿仔细观察。

*延伸：选择一种易于观察的植物（如迎春花、桃树），带领幼儿定期观察并记录其生长变化。

3.活动三：绘本阅读《春天来了》

*目标：通过绘本故事，进一步感知春天的特征和美好。

*过程：教师讲述绘本故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事中春天到来的喜悦。讨论故事中的小动物们发现了春天的哪些秘密。

第二阶段：探秘春天——深入与体验（第4-8天）

1.活动四：科学小实验“种子发芽了”

*目标：了解种子发芽需要的基本条件（水、空气、适宜的温度），观察种子发芽的过程。

*过程：教师讲解种子发芽的基本条件，与幼儿一起进行种植活动。可以将种子种在土壤里，也可以用透明容器进行水培，方便观察。幼儿分组负责照料自己的种子，每天观察并记录种子的变化（可用绘画或符号记录）。

*延伸：引导幼儿比较不同条件下种子的生长情况（如有无光照、水分多少）。

2.活动五：美术活动“我眼中的春天”

*目标：鼓励幼儿用绘画的方式表现自己观察到的春天景象。

*过程：教师引导幼儿回忆春天的色彩和景物，讨论可以画什么。提供多种绘画工具，让幼儿自由创作。可以是集体合作的大幅画作，也可以是个人作品。

*延伸：将幼儿作品布置成“春天画展”，供幼儿欣赏和交流。

3.活动六：音乐活动“春天在哪里”

*目标：学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，用动作表现对春天的热爱。

*过程：教师播放歌曲，引导幼儿欣赏。理解歌词内容后，分句教唱。鼓励幼儿创编动作，边唱边表演。

*延伸：组织“春天音乐会”，幼儿可以演唱歌曲、朗诵春天的儿歌。

4.活动七：手工活动“春天的小花园”

*目标：利用多种材料进行手工创作，表现春天的花草。

*过程：提供彩纸、毛线、废旧瓶罐等材料，引导幼儿制作迎春花、柳树、小草等。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，运用不同材料。

*延伸：将幼儿的手工作品布置在自然角或主题墙，共同打造“春天的小花园”。

第三阶段：我与春