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高二生物一轮复习重点笔记与章节练习题

一轮复习，是整个高中生物学习中承上启下的关键环节。它不是简单的知识点重复，而是对已学知识的系统梳理、深化理解和内在联系的构建。这个阶段，我们的目标是回归教材，夯实基础，扫清盲点，为后续的专题突破和综合应用打下坚实的基石。下面，我将结合高二生物的核心内容，为同学们梳理各章节的复习重点，并配以针对性的练习题，希望能助大家一臂之力。

第一章人体的内环境与稳态

重点笔记

本章的核心在于理解“内环境”这一概念及其稳态的维持机制。

1.内环境的组成与理化性质

*体液与内环境的关系：体液包括细胞内液和细胞外液。细胞外液（血浆、组织液、淋巴等）构成了体内细胞生活的液体环境，即内环境。要清晰辨析血浆、组织液、淋巴三者之间的生成与回流关系，以及它们在成分上的异同点，特别是血浆蛋白的含量差异。

*内环境的理化性质：主要包括渗透压、酸碱度和温度。渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，其中Na?和Cl?在维持细胞外液渗透压中起主要作用。正常人血浆pH维持在7.35-7.45之间，这与血浆中的缓冲物质（如HCO??/H?CO?、HPO?2?/H?PO??等）密切相关。人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

2.内环境稳态及其调节

*稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。这里的“相对稳定”是指各种化学成分和理化性质在一定范围内波动，并非绝对不变。

*稳态的调节机制：目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

*稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。例如，血糖浓度和氧气含量的稳定是细胞代谢正常进行的保障。

3.水盐平衡调节与体温调节

*这是稳态调节的具体实例，需要理解其中涉及的神经调节和体液调节过程。例如，抗利尿激素对水平衡的调节作用，甲状腺激素和肾上腺素在体温调节中的作用。要能画出简单的调节流程图，并理解反馈调节的重要性。

章节练习题

1.选择题：下列关于人体内环境的叙述，错误的是（）

A.血浆中的HCO??参与维持血浆pH的稳定

B.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

C.细胞内液的含量多于细胞外液

D.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是消化液和组织液

2.简答题：简述内环境稳态的含义及其生理意义。

3.分析题：人在剧烈运动后，会出现口渴、尿少等现象。请结合内环境稳态调节的知识，分析其原因。

第二章动物和人体生命活动的调节

重点笔记

本章内容繁多，是高考的重点和难点，需要投入较多精力。

1.神经调节的结构基础和反射

*神经元：神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体、树突和轴突构成。

*反射与反射弧：反射是神经调节的基本方式，反射弧是完成反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分，缺一不可。要能判断反射弧的各组成部分，并理解兴奋在反射弧中传导的方向和特点。

2.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递

*兴奋在神经纤维上的传导：以电信号（神经冲动）的形式双向传导。静息电位（外正内负）和动作电位（外负内正）的形成机制是理解的关键，涉及Na?、K?的跨膜运输。

*兴奋在神经元之间的传递：通过突触结构实现，信号形式由电信号转变为化学信号（神经递质）再转变为电信号。传递特点是单向传递（原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜）。要理解突触的结构（突触前膜、突触间隙、突触后膜）以及神经递质的作用和去向。

3.神经系统的分级调节与人脑的高级功能

*大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，具有语言、学习、记忆和思维等高级功能。下丘脑有体温调节中枢、水平衡调节中枢，还与生物节律等的控制有关。脑干有维持生命必要的中枢，如呼吸中枢。小脑有维持身体平衡的中枢。脊髓是低级中枢，受脑中相应高级中枢的调控。

4.体液调节的概念和激素调节的实例

*激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。要识记主要的内分泌腺及其分泌的激素，以及这些激素的主要生理功能（如甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素等）。

*血糖平衡的调节：这是激素调节的经典实例，要理解胰岛素和胰高血糖素的作用及相互关系，以及血糖调节过程中的神经—体液调节机制。

*甲状腺激素分泌的分级调节：理解下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节过程，以及反馈调节在维持激素水平稳定中的作用。

5.神经调节与体液调节的关系

*两者既有区别又有联系。区别在于作用途径、反应速度、作用范围和作用时间。联系主要体现在：不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功