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三年级道法下册教案设计示例

课题：《爱心暖人间》

一、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的道德认知能力。他们对身边发生的事情充满好奇，乐于参与各种活动，情感体验也日益丰富。然而，他们对于“爱心”的理解可能还停留在表面，对于如何在日常生活中付出爱心、关爱他人的具体行为方式尚需引导。同时，这个年龄段的学生开始关注同伴关系和集体生活，渴望得到认可和接纳，这为培养他们的爱心和互助精神提供了有利条件。

二、教学目标

1.情感态度价值观目标：感受爱心的温暖，体会帮助他人带来的快乐，培养关心他人、乐于助人的情感，愿意在生活中做一个有爱心的人。

2.能力目标：学习识别生活中的爱心行为，初步学会用简单的方式表达自己的爱心，帮助有需要的人。

3.知识目标：知道爱心是一种美好的情感，了解生活中常见的关爱他人的行为表现。

三、教学重难点

*重点：引导学生感受爱心的重要性，激发学生关爱他人、乐于助人的情感。

*难点：如何将爱心转化为具体的行动，并内化为稳定的行为习惯。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含体现爱心行为的图片、短视频，如：同学间互助、关爱小动物、帮助老人等）、心形卡片、彩笔、故事《小小的善举》。

2.学生准备：回忆自己或身边人经历过的爱心小故事。

五、教学过程

（一）情境导入，感知爱心（约5分钟）

1.故事导入：教师讲述故事《小小的善举》（内容可设定为：一个下雨天，小明看到一位老奶奶没带伞，主动与她共撑一把伞送她回家）。

2.提问引导：

*同学们，听了这个故事，你们心里有什么感觉？

*故事中的小明做了什么？他的行为让老奶奶感受到了什么？

3.揭示课题：小明的这份心意和行动，就是“爱心”。今天，我们就一起来学习《爱心暖人间》，感受爱心带给我们的温暖。（板书课题）

（二）探究发现，理解爱心（约15分钟）

1.“爱心图片展”活动：

*教师播放多媒体课件，展示一组图片或短视频：

*图片一：两个同学在课间，一个同学不小心摔倒了，另一个同学马上跑过去扶起他，并关切地询问。

*图片二：放学后，几个小朋友在小区里给流浪猫喂食、搭建小窝。

*图片三：在公交车上，一个大哥哥主动给抱小孩的阿姨让座。

*小组讨论：请同学们仔细观察这些图片，和小组里的伙伴讨论一下：

*图片中的人们做了什么？

*这些行为体现了对谁的关爱？（同伴、动物、长辈等）

*如果没有这些关爱，可能会发生什么？

2.分享交流：各小组推选代表分享讨论结果。教师引导学生认识到爱心可以体现在对人的关心、对动物的爱护、对环境的保护等多个方面。

3.小结：爱心就像一束阳光，能给需要帮助的人带来温暖；爱心也像一股清泉，能滋润我们的心田。它不是惊天动地的大事，更多的是体现在我们日常生活中的点点滴滴。

（三）体验感悟，传递爱心（约15分钟）

1.“我的爱心小故事”分享会：

*教师引导：在我们身边，也一定发生过许多充满爱心的小故事。可能是你帮助了别人，也可能是别人帮助了你。谁愿意把你的故事和大家分享一下？

*学生自愿分享，教师对分享的学生给予鼓励，并引导其他学生认真倾听，感受故事中的温暖。

2.“爱心行动卡”制作：

*教师发放心形卡片和彩笔。

*引导语：听了这么多温暖的故事，相信大家心里也涌动着一股暖流。现在，请大家在这张心形卡片上，用图画或简单的文字，设计一个你想在生活中实施的小小爱心行动。比如：帮妈妈捶捶背、和新同学打招呼、捡起地上的垃圾等。

*学生动手制作，教师巡视指导。

3.“爱心承诺”：邀请几位同学展示自己的“爱心行动卡”，并说说自己打算怎么做。鼓励学生将卡片带回家，提醒自己践行承诺。

（四）总结提升，践行爱心（约5分钟）

1.课堂小结：

*同学们，这节课我们一起感受了爱心的温暖，也知道了爱心可以从身边的小事做起。爱心不分大小，每一个小小的善举都能给别人带来快乐，也能让我们自己感到幸福。

*正如一句歌词唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

2.践行倡议：教师带领学生发出倡议：“从今天起，让我们都做一个有爱心的小天使，用我们的眼睛去发现需要帮助的人，用我们的小手去传递温暖，让爱心充满我们的班级、我们的校园、我们的生活！”

六、板书设计

爱心暖人间

*感受爱：温暖、快乐（图片：笑脸）

*理解爱：帮助他人、关爱弱小、爱护动物……（简笔画：手拉手的小人、小动物）

*传递爱：说暖心话、做贴心事（卡片：爱心行动卡示例）

（板书力求简洁明了，图文结合，突出重点，体现过程性。）

七、教学反思

本节课旨在通过故事、图片、讨论、实践