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情景模拟法对儿科护士病情评估能力的影响
前言
PBL（问题导向学习）是一种以问题为核心的教学方法，强调学生在教师的指导下，通过解决真实世界中的复杂问题，提升其批判性思维和解决问题的能力。PBL将学生置于一个开放的学习环境中，培养其自主学习能力，增强其实践和团队合作能力。
整合PBL与情景模拟法时，应注重多学科协作。儿科护士的培训不仅仅涉及护理知识，还涉及医学、心理学、沟通技巧等多个领域。因此，在设计PBL案例时，应综合考虑这些学科的交叉点，而在情景模拟中，最好能够设计跨学科的情境，帮助学生提高跨领域的协作能力。
时间和资源的限制是整合过程中可能
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